“棋”动智慧，在博弈间放飞梦想—实验小学象围棋启智工作室汇报篇

黄老师

小小棋盘，传承千年国粹；
颗颗棋子，牵绊国人记忆。

溧阳市实验小学，历久百年，创新永不止步。学校始终坚定不移地探索素质教育的校本化实施，秉持“教育：服务生长的事业”的办学理念，构建“生长性儿童课程”，以“创办适合每个学生的学校”为发展愿景，将中国象棋、围棋、国际象棋引入课堂，使学校成为学生喜爱、家长满意、同行认可的优质品牌学校。

社会竞争越来越激烈，而现在生活环境优越的孩子们却很少经历挫折和失败。

中国象棋、围棋、国际象棋的学习和训练，让孩子从小在竞争的环境中成长，引导孩子正确面对输赢和挫折。这对孩子的一生都是很有裨益的。

尼姆佐维奇有一句名言：一步棋的美不在于它的外表，而在于它的思想。

无论是领先还是落后，在孩子们的表情里，只能看到思考的神韵。

所有的胜负和得失，都要把握在自己的思考范畴中。

敢于拼争、驾驭结果，孩子们已经在中国象棋、围棋、国际象棋的学习中，收获了属于自己的竞争方式。

遇到一个强大的对手，往往是突破自我的绝佳机会。
中国象棋、围棋、国际象棋是一个学习与对弈具有同等价值的优良教育载体。
孩子们在对抗与竞争过程中，能够不断借助对手的构想，发展优化思维逻辑体系。

挫折的意义在于，遭逢打击时依然能够保持平静的心态处理问题。
中国象棋、围棋、国际象棋是一个充满悬念的智力游戏，以至于拼尽全力仍然会经历惨烈的失败。
但是，孩子们在过程中看到更多的，是自身思考问题的不完美。

不是每一次成功，都能唤醒自信；
也不是每一次失败，都能够改变想法。
学习中国象棋、围棋、国际象棋，是一个不断积累、反复体验的过程。
在这个过程中，孩子们有机会一点点修正过去的不合理思想，改变处理问题的方式。

在追寻梦想的旅途中，即便是经历失败，孩子们也可以或多或少见证自己的成长。
中国象棋、围棋、国际象棋不是一个必须胜利的游戏。
恰恰相反，只有不断经历高强度对抗的失利，孩子们才能同时兼顾自信与自省能力的持续发展。

感谢实验小学课程领导小组、教导处的大力支持！感谢家长和同学们的信任！
期待下学期更精彩的我们！