<p class="ql-block"> 教育是最好的投资，而研究是最好的教育。作为教育人，我们深知教育科研的重要意义。本学期课题组成员继续秉承这一理念，深耕教育科研的沃土，而在这一过程里，我们也和我们的学生们一同成长着。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下面对课题组在本学期的研究进展情况做如下汇报：</p> 一、课题基本情况 <p class="ql-block"> 课题名称：提高中学生课外阅读能力的方法研究</p><p class="ql-block"> 研究目标如下：</p> 二、已完成的研究工作 <p class="ql-block"> 本学期期初，课题主持人闫爽做了课题研究的中期汇报，梳理了已完成的研究工作，主要如下：</p> <p class="ql-block"> 1.开展相关问卷调查，完成了调查报告的撰写。 2.下发了《致家长的一封信》获得家长支持。 3.课题组教师研究相关文献，进行理论学习。4.立足子课题，深入研究。 5.依据研究，总结出方法。 6.资源整理，据法实验。 7.设立班级图书角，改善了阅读条件。 8.开展了活动，提高了学生的阅读兴趣。 9.开展听评课活动，优化课堂教学。 10.实验数据比对，确定下一步研究方向。</p> <p class="ql-block"> 截止中期汇报时，我们已完成了课题研究第一阶段的研究和第二阶段的部分研究工作。中期汇报结束后我们确定了本学期的研究工作，并逐一进行了落实。本学期我们主要开展了如下工作：</p> 三、本学期主要研究内容 <p class="ql-block"> 1.继续聚焦于“教给学生有效的阅读策略”探索阅读教学的创新设计。</p><p class="ql-block"> 2.研究“以活动引领促阅读习惯的养成”的活动形式。</p><p class="ql-block"> 3.研究提高学生阅读兴趣的有效方法。</p><p class="ql-block"> 4.聚焦“阅读能力”研究评价方式。</p> 四、本学期开展的研究工作 <p class="ql-block"> （一） 课题组教师方面</p><p class="ql-block"> 1.组织了基于课堂教学创新设计的展示课活动。</p><p class="ql-block"> 课题组教师对阅读策略的教授都有了一定基础。在此次活动中，课题组成员展示了自己的实践成果。</p><p class="ql-block"> 语文教师基本形成了适合自己的阅读课教学模式。其他学科教师在跨学科读物推荐的设计中，越来越注重读物的内容与课堂教学的连带关系，而不再停留在形式推荐上。</p> <p class="ql-block"> 2.组织了评课互学活动</p><p class="ql-block"> 在展示课结束后，课题组成员对课例进行了点评，学习他人的优点，弥补自己的不足。尤其是语文教师的阅读课，各有特色，大家互相学习后有了很多新的点子。 </p> <p class="ql-block"> 3.组织了案例分享报告会</p><p class="ql-block"> 课题组成员兰阳老师，杜昕宇老师分别就整本书阅读教学，群文阅读教学的优秀案例进行了分享，课题组教师给予了高度评价。</p> <p class="ql-block"> 4.召开了学期研究总结报告会</p><p class="ql-block"> 课题组成员汇报了自己本学期的研究工作进展情况以及本学期的收获，并确定了下一阶段的研究方向。</p> <p class="ql-block"> 5.下发了寒假致家长的一份信，给学生们预留了“撰写读书笔记”的寒假作业。并呼吁家长尽力为孩子提供阅读资源。</p> <p class="ql-block"> （二）学生层面</p><p class="ql-block"> 为了提高学生的阅读兴趣，促进良好阅读习惯的养成，本学期我们继续研究活动促读的有效途径。我们组织了以下活动：</p><p class="ql-block"> 1.如期开展以班级为单位的每月一期的“好书推荐活动”。</p><p class="ql-block"> 此项活动深受学生喜爱，孩子们既能在读书的过程中提高阅读能力和文学素养，又可以在推荐图书的过程中获得成就感和满足感。</p> <p class="ql-block"> 2.组织了课本剧的拍摄评选活动。</p><p class="ql-block"> 这一活动不仅能促进阅读教学的有效进行，而且学生的阅读兴趣也大大被激发。他们也从这一活动中获得了阅读的方法。</p> <p class="ql-block"> 3.以班级为单位按不同年级的年龄特点开展了演讲比赛活动。</p><p class="ql-block"> 学生们在从写演讲稿，到练习演讲，再到上台表演的过程里也体会到了阅读的重大意义。</p> <p class="ql-block"> 4.以校为单位开展本学期读书心得分享报告会</p><p class="ql-block"> 此项活动促进了班级好书推荐活动的更好开展，给学生们提供了更大的展示平台，激发了他们的阅读兴趣，并能在阅读过程中真正做到沉浸式阅读，读有所悟。 </p><p class="ql-block"> </p> 五、阶段性研究成果 <p class="ql-block"> 经过课题组成员的不懈努力，我们取得了一定的成果。主要如下：</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 1.课题组成员的教育教学能力和科研能力整体得到提高，多名成员获得了优秀课证书。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 2.获得国家级优秀论文一篇，并公开发表。获得凌源市优秀论文一篇。</p> <p class="ql-block"> 3.本年度课题组成员又申报了五篇论文，等待评审。</p> <p class="ql-block"> 4.完成了推荐篇目目录的整理工作</p> <p class="ql-block"> 5.收集了课题组成员阅读课教学和跨学科推荐读物的优秀案例。</p><p class="ql-block"> 6.收集了部分优秀教学资源。</p> <p class="ql-block"> 7.分年级辑录了传统文化阅读篇目《唐诗三百首》。</p> <p class="ql-block"> 8.初步完成了经典诵读校本教材的创编。</p> 六、下一步研究计划 <p class="ql-block"> 1.接下来课题组成员将继续深入学习，充实自己的知识储备。</p><p class="ql-block"> 2.继续收集整理阅读课教学过程中的优秀案例及其他学科涉及读物推荐的优秀案例。形成成果。</p><p class="ql-block"> 3.收集整理阅读课教学中预留的课外阅读作业，形成完整的课后作业组。</p><p class="ql-block"> 4.继续研究能够切实有效评价学生阅读能力的途径和方法，形成评价量表。</p><p class="ql-block"> 5.举行阅读力评级活动，不断促进学生的阅读积极性，以促他们不断积累阅读量，提高阅读能力。 </p><p class="ql-block"> 6.借助学校的备课资源系统，整理优秀教学资料，资源共享。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 7.组织学生在央视影音网站上传优秀演讲视频和征文作品，促进学生将阅读内容外化于生活中。不断让他们获得成就感，以提高阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">研有所获共成长，行有所向促创新，</span>课题研究至今，课题组教师不断的和学生们一起成长。群策群力，共研共促，在不断的深化研究中调整自己的教育教学，明晰方向，课题组成员的教育教学创新能力大大提高。</p><p class="ql-block"> 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。课题组教师将不断前行，不断创新，认真做科研，认真做教育。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">撰稿：闫爽</p><p class="ql-block">审核：杨庆军</p><p class="ql-block">终审：金守国</p>