学习｜蘇老师的“古诗课”“寓言课”，即将开讲……

蘇平

‍马上进入寒假，与其让孩子在死记硬背的口耳之学、考试做题之技上硬卷，还不如选择让孩子学习一些能够受益终生的学习方法、阅读方法、思考方法，庶几有助于其心智和人格的长远发展。

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‍蘇老师在下周14日即将开讲的“古诗课”和“寓言课”，面向小学高年级学生（主要是四、五、六年级）；线上学习，不受地域限制；每次两节课：一节古诗课，一节寓言课。每晚7点—9点，不占用白天时间。
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‍古诗课实际上是阅读课、审美课，主要目的是学习阅读方法，发现古诗之美；
‍寓言课则是智慧课、思维课，主要目的是开启智慧，训练思维，同时学习古文阅读法。
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‍‍特别欢迎家长与孩子一起学习。因为这样可以培养家长和孩子的共鸣点和共同语言，并有益于家学家风的培养、建设。
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‍如果有亲友和孩子有此学习的愿望，可以私信或留言。

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关于“古诗课”
读古代诗歌 品诗情画意

中国是诗歌的王国，有诗教的传统。诗教历来是家庭教育、学校教育和社会教育重要内容之一。先秦教育，多从五经开始，从《诗经》诗教开始；今人启蒙，仍从古诗开始，从唐诗宋词开始。时至今日，古诗依然是中小学语文课的重要教学内容，古诗阅读依然是中考、高考的重点难点。

古诗学习，仅仅依靠死记硬背默写和反复做题训练，会让本应优雅优美的古诗学习过程沦为机械僵化的诵记之学、痛苦之旅；只有找到古诗的规律，拿出具体的阅读欣赏思考的好方法，并具备相关的知识，如古诗的体裁、字词句章、内容主旨、辞章艺术等，才能有针对地阅读、分析、思考。
“读书千遍”，未必“其义自见”；“假舟楫”，才能“绝江河”。读书若有了针对性知识和方法，意味着有了舟楫，登舟击楫即可畅游长江大河，尽享沿途风景。
蘇老师“古诗课”，以其独创的“古诗阅读法”讲解古诗，以其近半个世纪读书、教书、做书的丰富经验，传授其独到而具体的学习、阅读方法，引导你走进古诗、走进历史、走进古人留下的文化精华，开启自己的人生与审美历程……


关于“寓言课”
读古代寓言 学中国智慧


什么是寓言？寓言就是寓理于言，以一个极短小的比喻性故事讲一个道理、观点、看法。所以故事性、隐喻性、哲理性、短小性、概括性是寓言的主要特点。
世界上很多民族都有寓言，比如希腊的伊索寓言、法国的拉封丹寓言、俄罗斯的克雷洛夫寓言……因为说话总有不能直截了当而需要拐个弯的时候，总有含蓄表达才能避免挨打被杀的时候。
相比于世界上其他民族的寓言，中国古代的寓言更多、更精致、更悠久。从先秦到秦汉，到唐宋明清，许多寓言不仅脍炙人口，更内化为遗传基因，凝炼为成语在日常中处处使用，因为中国人最擅长形象化、曲折化思维，比兴又是中国诗歌的基本手法，寓言在中国人这里有全民性基础，简直如鱼得水。
中国古代寓言一般只有百字上下，短小精悍，故事生动，意味深长，熔故事性、哲理性、隐喻性于一炉，是训练思维和训练叙事、论说写作的最佳材料，可惜这么优厚的历史文化遗产，我们后人没有足够的重视和珍惜，只把它们当个成语典故故事读读，根本没有从寓言上认识和对待。
蘇老师的“寓言课”，以经典的古代寓言为解读对象和材料，既是思维训练、思想启蒙，也是阅读分析和写作实操。

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‍2025年有三个计划：

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‍一，重启“家庭国学堂”等，继续推广“家庭国学”的学习理念，提倡家长与子女同学互助的学习模式。

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‍二，推广“蘇氏阅读法”，系统传播“字—词—句—章—书”分层阅读法，和“汉字—蒙学—古诗—古文—寓言—经典”分类阅读法。

‍2024年的开启“诗经学堂”，即这一方面的实践。

‍2025年“诗经学堂”继续。

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‍三，面向受困于古诗、古文学习阅读的中小学生，推广“古诗课”、“古文课”和“寓言课”。

‍前二者侧重解决阅读问题，后一者侧重解决思考问题。

‍2025年寒假面向小学生开办的“古诗课”和“寓言课”，即这一方面的实践。

‍下个学期，逐步开展面向中小学生的“古诗课”“古文课”和“寓言课。

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