乡村教师课题研究路上的璀璨星光

陈垚森

乡村教师课题研究路上的璀璨星光

甘肃武山 陈中杰

在乡村教育的广阔天地里，我，一名平凡的乡村小学语文老师，踏上了一条充满挑战与惊喜的教研之路，一路蹒跚，却也一路收获了无数的星光。

还记得2017年之前，我任教的学校没有一个人做过课题，学校教导主任甚至连教研室的课题申报通知都不给教师发，他说乡村学校没老师会做课题，发了也白发。我再三请求有课题申报通知给我说一声，他才勉强把课题申报通知转给我。

记得接到课题申报通知时，我家里和学校都没有个人可以自由使用的电脑，学校中层以上领导的电脑个个设置了密码，借用电脑很不方便，我只能把申报书写在稿纸上经过七八次反复修改，再请同事们在电脑上输入文字，经过十来次的反复修改，拼凑的申报材料拿到教研室上报时，才发现汇总表我没填（我以为汇总表是教研室统一填写的。），好在教研室的老师通情达理，帮我填写了汇总表。幸运的是我第一次申报的课题竟然立项了。这是我们这所乡村学校的第一个课题。

课题立项后，撰写开题报告，录制微课视频，一切研究活动全凭度娘模棱两可的指路，一切文字材料全凭想象编纂，结果结题申请书下来后才发现自己盲目的多干了数十倍得工作。

那些为了市级课题奔波的日子，如今想来，满是汗水与墨水混合的味道。第一个市级课题聚焦于“初中生物微课设计与应用研究”，我和课题组成员们利用课余时间，穿梭在各个村庄，走访几十个学生家庭，了解孩子们的网络学习现状。没有先进的调研设备，我们就靠一支笔、一个本子，详细记录每一个细节。无数个夜晚，我们围坐在昏黄的灯光下，整理资料、分析数据，反复讨论着各种可能的教学方法和活动方案。从设计微课，到录制微课视频，再到编辑视频，我们都在摸着石头过河，每一个环节都凝聚着我们的心血。经过两年的不懈努力，我们终于迎来了课题结题的好消息。那一刻，所有的疲惫都化作了眼中闪烁的泪花，我们知道，这是为乡村学校的课题研究开拓了一天曲曲折折的林中小径。

第二个市级课题则关注“小学语文自主五步教学法设计与实施策略的研究”，我们尝试打破传统课堂的束缚，带孩子们创设自主预习、朗读感悟、合作探究、练习巩固、拓展延伸五步教学模式，让他们在自主，合作，拓展延伸的大道上快乐的学习，全面的成长。经过两年的摸索，实践与改进，我们建构了小学语文自主五步教学理论。完善了小学语文自主五步教学模式。看着师生们配合默契的课堂，他我们更加坚定了教研的方向，最终这个课题也顺利结题，为乡村语文教学的口语交际板块增添了一抹亮色。

而2022年申报的省级课题“小学语文自主五步教学法设计与实施策略的研究”，更是一次深入挖掘乡村教育宝藏的旅程。我们在市级课题研究的基础上，拓展了实验学校，吸收了年龄的骨干教师，壮大了团队力量，从理论到实践进行了更深层次的挖掘。并把研究成果撰写成两篇论文，在知网收录的省级教育类期刊发表2024年省级课题顺利结题。在课题研究过程中，我深刻感受了乡村学校因信息闭塞，交通不便给课题研究带来的阻挠，也看到了乡村教师们勇于创新，积极进取的大无畏精神。

在课题研究的同时，我也将自己的思考与实践化作一篇篇论文，先后有五篇论文在省级教育类期刊发表并被知网全文收录。撰写省级论文的过程，就像是一场与自己内心深处的教育理念对话的修行。每一个字都斟酌再三，每一个观点都反复推敲，从教学方法的创新到学生心理的关注，从课堂管理的技巧到教育情怀的抒发，五篇省级论文见证了我在教学路上的点滴感悟和专业成长。它们不仅仅是文字的堆砌，更是我对乡村小学语文教育深深热爱的见证，如同一颗颗星星，在教育的夜空里闪耀着属于自己的光芒。

回首这段教研旅程，虽充满艰辛，但那些结题的课题和发表的论文，就像沿途的璀璨星光，照亮了我前行的道路，也为乡村小学语文教育的发展添上了浓墨重彩的一笔。我深知，这只是一个起点，在这片充满希望的乡村教育田野上，我将继续追逐那片更广阔的教研星空，为孩子们的成长不懈努力。