<p class="ql-block">一、观察基本信息</p><p class="ql-block"> 1. 观察对象：史洪政</p><p class="ql-block"> 2. 观察时间：本学期</p><p class="ql-block"> 3. 观察地点：幼儿园教室、操场、活动区</p> <p class="ql-block">课堂以往表现：在课堂上，洪政总是安静地坐在座位上，很少主动举手回答问题。当老师提问时，即使知道答案，他也会低下头，等待其他小朋友回答。</p><p class="ql-block">教育奇迹</p><p class="ql-block">有一次课堂提问，我发现洪政的眼睛一直看着我，很有回答问题的意愿，于是我邀请他上台分享。洪政站在台上，起初很紧张，声音很小，但在我和小朋友们鼓励的目光下和话语下，他逐渐放松，顺利且正确的回答了问题，我表扬了他，孩子们也用热烈的掌声鼓励了他。</p><p class="ql-block">自我改变</p><p class="ql-block">之后我发现洪政在课堂上越来越积极，举手的次数明显增多，回答问题时声音也变得洪亮自信。随后他主动报名班级热点分享，再次获得了老师和小朋友的夸赞。通过不断的锻炼和自我证明，洪政变得越来越自信、开朗。</p> <p class="ql-block">三、分析</p><p class="ql-block"> 1. 自信心的逐步建立：通过老师的鼓励和引导，以及在课堂和活动中的成功体验，洪政的自信心逐渐增强。从最初的不敢表达自己，到后来能够主动参与各种活动并积极发言，他在不断地突破自己。</p><p class="ql-block"> 2. 社交互动的积极影响：小组活动和游戏中的互动让洪政感受到了与同伴合作的乐趣，逐渐打开心扉，愿意与他人交流。其他小朋友的认可和接纳也进一步提升了他的自信心。</p><p class="ql-block"> 3. 教育引导的重要性：老师的关注和有针对性的鼓励对洪政的转变起到了关键作用。通过提前沟通、创造机会等方式，帮助果果克服内心的恐惧，勇敢地展示自己。</p><p class="ql-block">四、教育建议</p><p class="ql-block"> 1. 持续鼓励：我会继续关注洪政的表现，及时给予肯定和鼓励，让他感受到自己的努力和进步被认可。可以在全班小朋友面前表扬她的优点和进步，进一步增强她的自信心。</p><p class="ql-block"> 2. 多样化活动：提供更多多样化的活动，让果果有机会在不同的领域展示自己的才能，进一步拓宽他的兴趣和发展空间。例如，足球比赛等，让他在自己擅长的领域中获得更多的成就感。</p><p class="ql-block"> 3. 家园共育：与家长保持密切沟通，反馈洪政在幼儿园的进步和变化。建议家长在家中也给予孩子更多的自主空间，鼓励他尝试新事物，多带她参加社交活动，如亲子聚会、户外活动等，进一步提升她的自信心和社交能力。</p>