恋东的美篇

恋东

幼儿园大班科学小实验“维生素B₂制作流星雨”观察记录

一、观察概况

1. 观察时间：2024.10.15

2. 观察地点：幼儿园大班科学活动区

3. 观察对象：大一班全体幼儿

4. 观察背景：开展此次科学小实验，旨在让幼儿通过亲身体验，观察奇妙的科学现象，培养对科学的兴趣与探索精神。

二、观察记录

实验前准备

教师在实验桌上摆放好材料：透明塑料瓶、水、维生素B₂片、镊子、研钵。幼儿们围在周围，好奇地盯着材料。子睿指着维生素B₂片问：“老师，这个黄色的片片怎么能做出流星雨呀？”。我在为孩子们们演示时孩子们好奇地端详，眼睛一直盯着塑料瓶，似乎在猜测接下来会发生什么。

实验进行中

老师开始讲解并示范：在用镊子夹起维生素B₂片放入研钵，将其研碎成粉末的过程中。梓睿忍不住凑近看，说：“哇，药片变成黄色粉末啦。”老师把粉末倒入放水的透明水杯时，幼儿们惊讶地张大嘴巴，嘉轩兴奋地跳起来：“哇，真的好像流星雨！”

轮到幼儿动手操作。孩子们分组操作，按照老师提示的步骤开始实验，教室里不时传出看到“流星雨”的惊呼声，孩子们脸上洋溢着自豪的笑容。开心地说着：“太好玩啦，我还想再做一次。”

实验交流分享

实验结束后，老师组织幼儿围坐交流。孩子们热烈的分享自己的感受，现场气氛热烈。

三、观察分析

1. 强烈的好奇心与求知欲：从实验前对材料的好奇提问，到实验过程中对各种现象的追问，都充分体现出幼儿对科学现象强烈的好奇心和求知欲，这是推动他们探索科学的内在动力。

2. 逐步提升的动手能力：操作过程中，幼儿们虽遇到一些困难，如研磨B2时压不住药片，到药末时倒出瓶外等情况。但在老师指导下都能完成实验，表明他们在动手操作方面虽稚嫩，但通过实践正逐步提升能力。

3. 积极的语言表达与总结：交流分享环节，幼儿们能够清晰表达实验中的操作、遇到的问题及感受，孩子们在描述实验有趣之处锻炼了语言表达与总结归纳能力。

四、教育建议

1. 深化实验探索：让幼儿尝试，观察“流星雨”现象的差异，培养幼儿变量控制与观察分析能力。

2. 强化操作指导：在日常活动中，增加镊子、研钵等工具使用练习，提高幼儿动手操作熟练度，以便更好地完成类似实验。

3. 拓展家庭延伸：鼓励幼儿回家与家长一起重做实验，分享幼儿园学到的科学知识，增进亲子关系，同时强化幼儿对科学实验的兴趣与理解。