<p class="ql-block">同样都是小学一年级学生，一个教室，一个老师。有些孩子写数学题特别快，基本是两分钟一题；有些孩子写数学题要5分钟才能写一题；有些孩子写数学题要10分钟才写一题。造成这种数学题目运算能力的不同，你们觉得是什么原因？</p><p class="ql-block">A 学生努力程度不同，积极性不同；</p><p class="ql-block">B 先天数学运算脑力不同。</p><p class="ql-block">你们选哪个？</p><p class="ql-block">同样都是小学一年级学生，一个教室，一个老师。有些孩子可以认真听讲，聚精会神，纹丝不动，经常被老师表扬；有些孩子喜欢做各种小动作，讲小话，坐不住，经常被老师批评。造成这种上课表现不同，你们觉得是什么原因？</p><p class="ql-block">A 父母没教育好，应该加强训导； </p><p class="ql-block">B 孩子先天心力不同，坐不坐得住，表现会不同。</p><p class="ql-block">你们选哪个？</p> <p class="ql-block">其实，孩子有问题，跟后天的教育并没有多大关系，主要是身体先天发育出问题了。正是因为先天不足，才导致后天出问题。所以你对孩子严加管教，耐心引导，你会发现基本上没多大作用。正确的方向应该是：发现孩子是哪里先天不足，后天来补。</p><p class="ql-block">网瘾少年就是个例子，无论是家长还是老师，面对网瘾少年基本上都是严加管教和耐心引导，会发现基本上都没用。实际上，对网瘾少年去进行思想引导是错误的方向，正确的方向还是应该提高孩子的生理功能，也就是心力。因为心力80分的孩子对娱乐没有兴趣，他们只对各种学习感兴趣，也就是我们经常说的学霸。心力70分的孩子，能完成学习任务，也对游戏感兴趣，但是也能控制住自己。</p><p class="ql-block">可是，心力60分的孩子，自控能力差，遇朱则赤，遇墨则黑，一旦接触到游戏，很容易沉迷。显然，对心力60分的孩子进行严加管教和耐心思想教育督导是毫无意义的，你要做的应该是配合营养加强孩子的心力。</p> <p class="ql-block">至于父母温情陪伴，只是减少大脑应激，避免孩子心力进一步下降，也无法让他摆脱网瘾的。心力低下的孩子，其大脑没有能力产生多巴胺，只能依靠一些外源性手段来刺激大脑产生多巴胺。比如游戏。我们经常说的吃货其实也是一种瘾，吃货的共同特点都是心力低下，大脑没有能力产生多巴胺，美食恰恰是可以刺激大脑产生多巴胺的。</p><p class="ql-block">当然，如果你发现这些内容基本都看不懂，那说明你的心力在持续下降，然后脑力也就在持续下降……</p>