数学认知 <p class="ql-block"> 《3—6 岁儿童学习与发展指南》中明确提出，要让幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣”，这就为生活化教育理念数学教育活动中的开展提供了契机。因此，我们基于生活化背景开展活动时应贴近幼儿的日常生活，将数学教育活动贯穿于幼儿生活中，让幼儿在生活中发现数的变化并学会借助生活实际来解决数学问题，以此发展幼儿的思维，促进幼儿健康多元的发展。</p> 一维分类 比较厚薄 认识数字4 数字形态 认识单双数 目测数群 5以内序数 6.7的形成 10以内序数 图形王国 认识梯形 10以内点数 <p class="ql-block"> 陶行知先生曾说“生活即教育”，教育来源于生活。数学本就是抽象且逻辑性较强的学科，中班孩子因思维还处在形象所以在开展数学教学活动时我们以生活化的背景，从贴近幼儿的生活出发,为幼儿选择他们感兴趣的事物和问题,让幼儿充分体验学习数学的乐趣，进而主动学习并喜欢上数学，以此在开阔幼儿视野的同时，调动幼儿的学习积极性，促进幼儿综合能力和个性的协同发展。</p>