值日生初上岗 <p class="ql-block"> 新学期，孩子们就是中班的哥哥姐姐了。为了培养孩子们的班级主人翁意识，锻炼各方面的能力，班级开始了每日值日生制度。</p><p class="ql-block"> 孩子们自己动手制作了值日生牌，由前一天的两位值日生选择当天的值日生，将自主权完全交到孩子们手中。</p><p class="ql-block"> 当选的小值日生们都干劲十足，把班级维护的很好。</p> 值日生大调查 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 然而，长时间下来，在班级值日生制度实施的过程中，我们发现了一些问题:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 值日生总是集中在几个小朋友中，当选的小朋友和平时的表现大为不同，在管理小朋友的过程中非常严格，甚至有点凶。这种状况亟待改变…</span></p> 值日生再上岗 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一、值日生轮流当</span></p> <p class="ql-block"> 根据孩子们的举手，班级制作了值日生轮流表，让每个孩子都能当值日生，避免值日生的过于集中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">二、值日生做什么？</span></p> <p class="ql-block"> 值日生轮流制度有了变化，我们来听听，孩子们这么久以来认为值日生要做哪些事呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">三、怎么管理小朋友？</span></p> <p class="ql-block"> 值日生要做这么多事情服务大家，那么在管理小朋友的时候孩子们又有哪些好办法呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">画出好办法</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">介绍好办法</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">选择好办法</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">根据孩子们的表述，选择了六种相对多的方法</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">投票选择三种方法</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">最终:给他摆个正确姿势、一直盯着他、喊他一声，分别获得了1.2.3名，得到了最多的认可</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">四、值日生的改变</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（给她摆个正确姿势）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（散步时的小帮手）</p> 值日生大评选 <p class="ql-block"> 经过两个月来的改变，孩子们当值日生有哪些心得呢？你做了哪些事？是优秀值日生吗？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 很多孩子勇敢走上台表达着自己，但是由于年龄原因，中班语言能力表达不是很强，很多孩子对于自己的表现都是一句话表达。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">那语言有限，我们就用绘画来表示吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们用画笔生动的展现了当值日生时自己做的事情。</p><p class="ql-block"> 这些天来的改变和努力老师都看在眼里，你们都是最优秀的值日生！</p> 反思与总结 <p class="ql-block"> 陈鹤琴说过："凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。"3-6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，也是他们学习服务他人意识的萌芽期。在这阶段，作为教师的我们可以适当引导幼儿学习和掌握必要的生活技能，促使他们养成爱劳动的好习惯，有强烈的班级集体意识。</p><p class="ql-block"> 《值日生那些事儿》班本活动起源于班级值日生实行中产生的问题，我们教师用以往的经验复制班级的值日生制度，没想到由此发现了问题。在师幼共同解决的过程中，也让我思考，看似小小的值日生事儿，也蕴藏了大大的智慧。值日生不仅要做到服务和管理的融合，也要保证孩子在实施过程的“度”。只有这样才能让班级的值日生工作变得越来越好，让每一个孩子都能在这个过程中收获喜悦与成长。</p>