<p class="ql-block">有的时候，我们会有无力感，无论你怎么努力，都可能一无所获，但不妨碍我们仍然日进一寸，功不唐捐。</p><p class="ql-block"> ———王开东</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天上午，参加了河曲县教育强基工程项目的年终汇报会，此次会议在教育体育局三楼会议室举行。会上，海量项目部总监张箭全面且深入地回顾了过去一年的工作情况，阳梅老师对下一年的工作任务进行了细致且系统的安排与部署，其规划清晰明确，为项目的持续推进指明了方向。</p><p class="ql-block">在自由交流环节，我也对自身这一年的学习历程进行了一个盘点与梳理，感觉通过这一年线下线下的不断培训，思路开阔了很多，主要体现在以下三个方面：</p><p class="ql-block">第一，青年教师指导策略的转变。往昔，我们在青年教师的培养过程中，前期缺乏具体且有针对性的过程性指导方法，往往只是在学期末考试成绩揭晓后，对所带班级成绩欠佳的代课老师进行一番简单的说教，却未能提供切实可行、具有可操作性的改进指导意见。然而，在聆听了王福强和王九江两位校长的讲座与深入南京金陵汇文学校、南京浦口外国语学校参观学习后，本学期，我们及时调整策略，针对年轻教师展开了具体且有效的指导工作，例如依据教师的授课风格和学生的实际学习情况，制定个性化的教学改进计划，包括教学方法的优化、课堂互动环节的设计以及课后辅导的重点等，并根据老师们的要求，请进省城名师进行示范指导。旨在全方位提升青年教师的教学水平，助力其快速成长。</p><p class="ql-block">第二，周菊芳校长线上培训的深刻启示。周菊芳校长开展的两次线上培训，犹如一场及时雨，为我在教师的课堂教学和作业设计方面提供了全新的思考维度和方向。随着新的课程理念不断推进，要求教师在课堂上着重引导学生深入经历知识的形成过程，而非仅仅关注结果。但在实际教学中，老师们大多过于重视知识的最终结论，致使传授给学生的多为 “惰性知识”，难以灵活运用。同时，新课程理念倡导教学评一体化，可实际教学中却难以有效落实。就如数学考试中，那些紧密联系实际生活的、有多余条件、信息量大的题型，学生往往束手无策。而周菊芳校长的作业设计理念让我茅塞顿开，教师在日常教学和作业设计时，应紧密贴合当下试题的形式与方向，融入更多的相关案例，让学生在日常学习中就能接触并熟悉这类题型，如此，方能在考试中应对自如，真正实现教学评的有机统一，提升教学质量。</p><p class="ql-block">第三，集体备课模式的清晰认知与改革设想。在王福强校长入校指导之前，我们对于集体备课的概念认知较为模糊，甚至与教研活动相互混淆，导致集体备课的效果大打折扣。经过王校长入校后的悉心指导，我们对集体备课模式有了更为清晰、准确的理解和认识。结合新课标提出的大单元教学设计理念，我计划在下一学期的电子教案使用上进行改革创新。具体而言，每个学科挑选一个具有代表性的单元，集中力量进行集体备课和大单元教学设计。通过组织教师共同深入研究课标要求、细致分析教材内容、精准把握学情特点，进而设计出每一节课的教学方案，促使教师们逐步建立起整体知识架构的理念。如此一来，不仅能够提升教师对教学内容的整体把控能力，还能优化教学设计，提高课堂教学的针对性和有效性，有望从根本上解决各位领导所提出的提高课堂教学效率这一关键问题。因此，我由衷地希望海量科技能够为我们提供一个详尽、实用且具有可操作性的集体备课模板，为老师们提供学习和借鉴的范例，助力我们更好地开展教学改革工作，提升教育教学质量。</p> <p class="ql-block">时间有限，不能一一赘述。</p><p class="ql-block">根据临场组织的发言提纲，借助Ai工具润色后，成了一篇小体会，整理收集于此。码字不易，且写且珍惜！</p> <p class="ql-block">有的时候，平凡懦弱如你我，也会倔强得像一个西西弗，努力推着石头上山……</p>