<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 岁月轮回迎新岁，灵蛇献瑞展宏图。为全面考察低段学生的语文核心素养，有效地促进学生全面发展，增强学生的学习乐趣和体验感，伴随着冬日暖阳，1月8日下午，在蛇年到来之际，五里堡小学开展了一场别开生面的以“金蛇贺岁”为主题的形成性评价活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开展前，二年级语文老师们提前开始研讨，基于课程标准，立足知识点，设计测评形式和活动方案。把课本知识和生活实践相结合，设置闯关挑战环节，综合考察学生的能力，从真正意义上落实“双减”政策，同时调动了学生参与学习的积极性,让学生能够尽情地在游戏中获得知识、在快乐中完成测评。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在老师们的精心准备下，二年级语文形成性评价设计有：笔走龙“蛇”—（汉字书写）、 与“蛇”俱进—（口语交际）、金“蛇”献瑞—（课文朗读）、锲而不“蛇”—（课外阅读 ）和“蛇”我其谁—（知识背诵） 五个板块。</p> 笔走龙“蛇”—（汉字书写） <p class="ql-block ql-indent-1">“银蛇喜迎春”。一二年级的语文学习，字、词是基础，是学生学习知识的第一把金钥匙。在汉字书写展示这一环节中，孩子们根据老师要求选取本册书中的一首古诗在一张张带有卡通蛇的书法纸上书写，他们坐姿端正，握笔正确、刚劲有力、书写认真，展示了自己良好的执笔、书写习惯。</p> 与“蛇”俱进—（口语交际） <p class="ql-block ql-indent-1">“金蛇筑梦行”。在这一关中，孩子们通过掷筛子的方式，根据要求大胆发表自己的观点，简单又有条理，展示了孩子们良好的语言表达素养与随机应变的智慧，提高了低年级孩子的学习兴趣和积极性。</p> 金“蛇”献瑞—（课文朗读） <p class="ql-block"> “蛇行天下，诵吟成花”，课文朗读也是语文学习的重要部分。孩子们通过有感情地朗读展示了对课内知识的掌握情况,在朗朗的读书声中感受语言的韵律；提高了语言运用的能力，让语文素养在欢声笑语中得到了升华。</p> 锲而不“蛇”—（课外阅读 ） <p class="ql-block ql-indent-1">“福蛇乐同游”。“红包”承载着祝福和传统文化的意义。孩子们带着激动的心情踊跃参与，依次摘取“红包”，和同学们交流课外阅读的成果，以此来提高他们的阅读能力和语言表达能力，也放飞了孩子们大胆而丰富的想象力。</p> “蛇”我其谁—（知识背诵） <p class="ql-block ql-indent-1">“祥蛇启新程，瑞蛇呈祥宴”。古人云:“书读百遍，其义自见”，可见，熟读成诵，是语文积累运用的基础，是提升学生语文能力的途径之一。在这一环节中，孩子们通过点击屏幕上的超链接来选择自己要背诵的课文，让学生在轻松愉悦的氛围中检验自我。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整个评价过程中，教师们认真观察学生的表现，从多个维度进行综合评价。他们不仅关注学生的知识掌握情况，还注重评价学生的创新思维、合作精神和情感态度等方面。同时，教师们也及时给予学生积极的反馈和建议，帮助他们发现自己的优点和不足，明确今后的努力方向。</p> <p class="ql-block">不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。有温度的教育，是让每个孩子都能绽放光彩。本次“金蛇贺岁”二年级语文学科形成性性评价活动的顺利开展，为低段学生们提供了在模拟真实情境下多方面多层次的学习感受经历。郑州市管城回族区五里堡小学将继续积极探索多样化评价机制，创新形式，激发学生的学习兴趣，别出心裁，有效落实“双减”政策，全面提升学生的综合素养。</p><p class="ql-block"> </p> 图片：二年级语文 文字：刘蕾 制作：李嫣然