为落实学段衔接协同育人目标，提高义务教育阶段课程与教学的连贯性，形成小初衔接教育合力，高新区实验中学和北集坡中心小学初小衔接教学常规互评互检活动。 从备课的检查中可以看出，老师们备课认真，教学过程结构完整，层次分明；老师们能够提前一周备课，课时足、二次备课有针对性；教学内容按照教学计划精心设计，教学重难点恰当突出，目标明确具体，讲练结合，能及时将课本的优缺点记录下来，促进教学方法的改进，更好服务教学 布置和检查作业是课堂教学的延续，是巩固学生所学和教师反馈教学信息，改进教学的重要手段。翻开一本本学生的作业，可以看到教师的评语得当、字迹工整，批改符号和格式规范统一。教师能够针对学生问题所在，标注鼓励性或个性符号化评语，从解题思路、学习习惯等方面评价学生，提高了学生学习积极性。 布置和检查作业是课堂教学的延续，是巩固学生所学和教师反馈教学信息，改进教学的重要手段。翻开一本本学生的作业，可以看到教师的评语得当、字迹工整，批改符号和格式规范统一。教师能够针对学生问题所在，标注鼓励性或个性符号化评语，从解题思路、学习习惯等方面评价学生，提高了学生学习积极性。