<p class="ql-block"> 寒梅傲雪冬韵长，教研筑梦绽芳华。1月7日，太原市教科研中心在杏花岭区后小河小学举行本学期小学语文学科第三次中研班活动暨“升华杯”优秀课例展示，旨在聚焦单元教学指导，开拓单元教学思路，促进教师专业成长，深耕素养导向课堂。</p> 聚焦·单元教学指导 <p class="ql-block"> 活动伊始，太原市教科研中心小学语文教研员梁涛老师对单元教学指导做出了指导解读。她强调单元教学指导要转变角色定位，变“我是怎么做的”为“我们应该怎么做”，以帮助与教师们掌握单元教学的设计与实施要点，并从五个方面提出要求：一是吃透教材，关注内容分析，要从学科核心素养出发，准确定位单元在整本书及小学阶段的意义；二是重视学情分析，科学把握学生的认知发展和知识经验，预测学习难点；三是优化教学指导，确保教学目标准确可测，教学内容突出重点，教法与学法合理多样，活动设计以学定教；四是强化教学评价意识，实现教学评一致并与教学过程融合；五是鼓励教师展现独到见解，提升自身基本素养和学科素养。</p> 引领·优秀课例展示 <p class="ql-block"> 太原市第三实验小学方玲老师以六年级上册第二单元“重温革命岁月”的单元教学为例率先进行展示，她分享的主题是《立足单元整体 赓续革命文化》。方老师于教学理念的源头，深度叩问“为何学”，明确育人价值；在知识内容的遴选上，清晰界定“学什么”，确定单元目标；在教学路径的探索中，巧妙铺陈“怎么学”，设计进阶任务。同时，方老师运用试卷考查与广泛调研相结合的方式，对学情进行了全方位、多层次、精细化的剖析，为学生精准打造契合其认知水平与发展需求的单元整体活动链，并创设真实可操作的情景，实现了单元整体性、结构化的跨越，为老师们提供了范例。</p> <p class="ql-block"> 太原市迎泽区仁杰小学殷改叶老师以《明明白白写 清清楚楚教》为主题对五年级上册第五单元进行单元教学指导。在单元整体设计上，定位“培养会用学科知识，解决生活问题的人”这一理念，打破了语文教学仅停留在知识传授的局限，将学科知识与实际生活紧密相连。在分析教材时，殷老师对册次、单元以及课文之间联系和区分点位的深入剖析，帮助老师们理解不同年级、不同单元说明文教学的梯度变化和侧重点差异，进而合理规划教学内容。在读写结合策略上，殷老师巧妙地将说明文的阅读教学与写作训练有机融合，有效提升学生的读写综合素养，优化课堂教学效果。</p> <p class="ql-block"> 太原市杏花岭区后小河小学谷琳老师在二年级上册第六单元的教学指导中，以《走进革命先辈 学讲红色故事》为主题，于价值定位上精准锚定方向，为学生种下红色基因种子。规划蓝图时系统整合编排，构建高效教学体系。素养提升路径设计匠心独运，借多样活动促综合素养发展。尤其教学评一体化出色，将教学过程与评价机制无缝对接，在教学的每个环节中精准嵌入评价要素，实时反馈学生的学习效果，使教师能够根据评价结果及时调整教学策略，保障学习目标扎实落地，让每一位学生都能在学习过程中收获满满，真正实现了教学效果的最大化。</p> 深耕·素养导向课堂 <p class="ql-block"> “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。梁涛老师高度评价了三位教师的单元教学指导：她们精准定位教学价值，巧妙规划教学蓝图，精心设计素养路径，为学生成长绘就绚丽篇章，也为与会教师提供了可借鉴的教学范例。希望在未来的教学征程中，教师们以此次活动为契机，把所学所思融入到日常教学中，深耕素养导向课堂，让单元整体教学绽放出更加绚烂的光彩，为学生带来更优质、高效的课堂体验，共同推动教育教学迈向新的高度！</p>