共筑语文星河，点亮成长之路——株洲市二中枫溪学校西校区语文教研组2024年度工作回顾

三青

璀璨团队 熠熠生辉

　　株洲市二中枫溪学校（西校区）语文教研组是一支充满活力与智慧的团队，58位语文教师宛如58颗璀璨星辰，骨干教师沉稳领航，青年教师朝气蓬勃。其中，高级教师3人，一级教师21人，学科带头人4人，多人在省市区教学竞赛中斩获佳绩，用实力诠释着教育的魅力。

教研佳绩 硕果盈枝

（一）教师以教研成果参赛，获优异成绩，展现创新教学风采。

　　江静老师执教的四年级下册《自我介绍》口语交际课荣获市级一等奖。江老师以“跨校应聘社团”活动为背景，串联结交新友、应聘社团、接陌生人三个交际情境，并结合教学评一体化帮助学生学会根据交际目的和交际对象的不同，选择自我介绍的内容，从而达到更好地与他人沟通的教学目标。

　　在株洲市小学语文“学习任务群视域下的单篇教学”竞赛活动中，喻红洲老师作了《单元构建中感“舐犊情深”，场景细节里品“父爱之舟”》的课例解读荣获一等奖，他从“解读单元内容，架构单元主题”；“设计进阶活动，突破单篇任务”；“运用多元策略，提升学生素养”三个方面对《父爱之舟》进行阐述，得到现场老师的一致好评。

　　黄玉明老师执教的二年级上册《七色花》阅读交流课荣获区级一等奖。黄老师创设情境“点亮七片花瓣”来激励学生积极闯关，学生在阅读展、猜故事、解难题、探密码四大挑战中进行思维碰撞，感受到七色花的神奇之处，并通过对比读绘本感悟道理。

　　黄伟老师在进行课例解读时提到本节课教学成果展示丰富多样、思辨话题选择巧妙、贯通多维交流网络三大亮点。

　　黄中老师执教的《秋天》一课教学板块清晰、目标达成度高，得到了市教科院帅晓梅老师的高度评价，黄老师也凭借扎实的专业知识和精彩的课堂在比赛中喜获荣获优质展示课奖。

黄玉明老师在名师班评课竞赛中将教学理论与现场教学实施效果结合分析，发现课堂亮点和教学难点，并提出更有效、更有操作性的教学建议，荣获评课竞赛一等奖。

　　刘喜盈老师在全区德育大会中执教的阅读指导课《跟着书本去探秘》深受好评。刘老师通过创设“探秘”情境，激发阅读兴趣，通过看封面、读目录、共读故事了解书本的大致内容，贯穿指导整本书阅读方法和技巧，并结合阅读手册完成相关练习，培养热爱阅读的良好习惯。

（二）进行讲座分享经验，辐射周边学校，扩大教研影响力。

　　郭志平老师在第二届“书香芦淞”教师读书分享会上进行了《古诗文不古，那就是我们的生活——走进古代童书 唤醒文化基因》的主题分享，她将优秀传统文化和古诗文渗透到了教育教学中，在其班级文化建设和成长小组建设的巧思中也展现出了郭老师的用心与热爱。

　　江静老师在芦淞区第一轮新教材培训中聚焦“入学教育”和“拼音教学”两个板块与现场老师进行交流分享。她从“尊重学生主体，打造轻松氛围”；“借助教材资源，加深课文理解”；“加强听听读训练，激发表达欲望”；“聚焦习惯养成，助力学生成长”四个方面为老师们提出了入学教育单元的教学建议。之后，江老师又围绕“拼音教学”这一教学重点，针对“声母”“韵母”和“音节”三个部分，提出了有效、具体的教学策略。

　　叶丹老师在芦淞区第二轮新教材培训中展开了《识字单元教学：“简约”但不“简单”》的微讲座。叶老师主要从两个方面进行了阐述：一是要强化整体认识，明确单元编排意图；二是运用多元策略，激发识字写字兴趣。在讲座中，叶老师依托课例以及搜集的低段单元识字的一些鲜活案例， 具体阐述了“创设真实情境、设计进阶任务、运用多元识写策略”等方法，让识字写字教学生动起来。

（三）学校借多元举措育人，促专业成长，呈现卓越教研成效

　　语文教研组深耕教学，各年级围绕特色专题钻研，学生在兴趣、思维与素养上显著提升，教师产出高质量论文，于课堂竞赛屡获佳绩，并借讲座分享经验，成果丰硕。

2024年度在教研组全体老师的努力下，共计获得各级奖项196项。

深耕教研 智慧交融

　　教研组以集体备课为纽带，思维碰撞，共铸精彩课堂，开展悦动课堂教学主题教研。

二年级语文组亮晒

　　本学年二年级语文备课组在蹲点领导杨梦玲校长的指导下，采用预约型说课式集体教研模式，以“任务驱动”式的小学语文课堂模式小专题研究为主题展开教研活动，主备人张雅老师确定《小猴子下山》为典型课例，践行组内的教研设想。

在《小猴子下山》这一课中，以帮助“老虎大王”切入，创设“小侦探”破案的大情境，同时通过设置三个学习任务：“任务一：寻找踪迹”；“任务二：还原经过”；“任务三：探讨真相”。通过积极创设情境及设计驱动任务，围绕语文学科本质，将教研成果注入到课堂教学中。

　　针对具体的课文内容给学生设计任务，帮助学生构建当前阅读学习的方向和目标，让学习效率在实践的过程中得到进一步的提升。这一系列的课堂任务，是为了培养学生在语文课堂上主动学习的意识，梳理当前的教学顺序，让学生快速完成语文课堂的学习目标。

四年级语文组亮晒

　　本学年四年级语文教研组以四年级第六单元——批注单元《牛和鹅》课文为例，探究如何在教学中落实批注式阅读精准锚定“聚焦阅读方法，落实批注教学”这一主题，采用案例分析式集体教研模式全面铺展系列教研活动。

　　主备人袁梅莉老师结合言格书记及组内成员的宝贵意见和创新想法进行了深度磨课。创设“学校开展书香节争作批注小达人”的大情境，设计“任务一：火眼金睛”，让学生分享对牛和鹅的初始看法；“任务二：学习小能手”，带领学生剖析文中“我”与牛鹅之间的冲突情节以及态度转变节点；“任务三：批注小达人”，引导学生自主进行批注，落实语文要素要求。

　　针对具体的课文内容为学生量身定制任务，为学生搭建起阅读学习的清晰框架和明确目标，使学习成效在实践探索中稳步提升。这一系列匠心独运的课堂任务，激发了学生在语文课堂上的自主学习热情，优化了教学流程，帮助学生高效达成语文课堂学习目标，切实提升语文综合素养。

五年级语文组亮晒

　　本学年五年级语文备课组在蹲点行政仇慧云老师的带领下，以五年级上册第七单元《山居秋暝》作为研究案例，探索任务群视域下有深度的古诗文教学途径。

　　备课组长欧阳丹老师作为主备人，在多次对课堂打磨课后，根据组内老师的意见与学生的课堂呈现，提炼出本节课的课堂呈现形式：任务一：“画”有形，初读整体感知”，任务二：“画”有声，品读动静之美”，任务三：“画”有色，感悟志向高洁”，任务四：“画”有神，穿越时空对话”。

　　她在多次教学探究，发现了古诗文教学的有效途径，教师应当把握学生古诗词学习特征，先基于其学习潜能布置课前任务，驱动学生在课前综合应用教辅书、搜索引擎等整理资料，加深学生的直观认识。还应设计综合习题，由此驱动学生迁移创新，进一步激发学生的高阶思维，实现深度学习。

携手共进 助力成长

　　“青蓝工程”师徒结对，骨干教师倾囊相授，年轻教师茁壮成长。

　 青年教师微课比赛是年轻老师们崭露头角的契机，老师们借平台展示教学才华，获同行与专家反馈，明确优势与不足，加速专业成长。

　　教研组还积极“走出去，请进来”，参加高端培训，邀请专家讲学，不断为教学注入源头活水。

特色领航 展望未来

　　在学校教师发展中心的引领下，教研组全力推进书香校园建设，书香建设成效显著。教师在阅读中提升，教学更具智慧；亲子阅读增进家庭情感，助力孩子成长；书香节激发学生阅读兴趣，校园充满浓郁书香。

　　教师阅读为校园书香注入源头活水。各年级备课组利用集体备课时间定期开展读书分享。老师们在交流中碰撞思想，将书中智慧融入教学，提升教育素养与专业能力。

　　亲子阅读搭建起家校共育桥梁。家长反馈，亲子关系更亲密，孩子阅读习惯渐成。学校还开展枫溪亲子共读会，分享家庭阅读故事，营造浓厚家庭阅读氛围。

　　书香节则是阅读成果的集中展示。为进一步培养学生阅读和表达的兴趣，激发学生的读书热情，营造全员读书的校园文化氛围。全校师生分年级开展了多姿多彩的读书活动。还与著名“动物小说大王”沈石溪老师近距离接触，让学生感受阅读与写作的魅力。

　　在区教研员谭超燕老师和学校教师发展中心的指导下，语文教研组组建了课改项目实施团队，并通过多次研讨，初步构思了语文学科教学评一体化课堂教学改革方案，希望能够将教学目标、教学活动与教学评价有机结合，使教师在教学过程中精准把握学生学习情况，及时调整教学策略，从而激发学生学习语文的兴趣和主动性，培养其自主学习能力、合作探究能力、批判性思维以及创新精神，促进学生语文素养的全面提升。

　　2024年已然落下帷幕，株洲市二中枫溪学校（西校区）语文教研组将怀揣热忱，砥砺前行。未来，我们精研教法，让课堂如诗如画，激发学生对语文的热爱。加强团队协作，共享智慧，培育教学骨干。探索创新路径，融合多元资源，提升学生语文素养，在语文教育之路上，续写精彩篇章。