<p class="ql-block"> 区域活动是幼儿园一种主要的课程模式，它把幼儿的学习融入游戏中，是幼儿重要的自主活动形式。游戏材料作为区域活动中幼儿进行学习、探索活动的媒介和载体，能引导和支持幼儿的活动，是区域活动实施与开展的核心。教师区域材料投放的专业性直接影响到幼儿活动的质量，丰富的材料能使幼儿尽兴尽情地在区域活动中探索它的多彩世界。</p><p class="ql-block"> 为明确教师区域材料投放的目的，切实助推幼儿深度学习，我园开展“探究区域材料投放，助推幼儿全面发展”园本研修活动。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园提前一个月发出教研公告，要求各年段聚焦“科学领域”区域材料投放策略展开研讨。老师们深入思考、回顾班级投放的材料，从材料的选择、幼儿的兴趣及活动的价值等方面进行分析研讨，不断优化游戏方案。</p> <p class="ql-block"> 1月6日下午，我园开展了园级教研。以“现场解说→交流研讨→理论学习”的形式展开此次研修活动。</p> 教师讲解 <p class="ql-block"> 展示环节，各年段选派代表上台分享。教师从教育目标、玩法展示、调整思考、可推进策略等方面向大家介绍材料的操作使用过程，并提出开展过程中的困惑点。</p> 现场交流 <p class="ql-block"> 老师们就分享情况进行研讨，结合材料投放、幼儿活动轨迹呈现、教师指导、后续跟进等方面提出具体的意见。</p> 凝炼总结 <p class="ql-block"> 针对老师们的交流和分享，谢园长对材料的适宜性以及教师的作用等方面进行深度剖析，引导教师在投放区域材料时要有依据，依据孩子的年龄段特点、认知水平以及实际情况、兴趣点等，真正去读懂孩子，读懂材料，适时适度地投放与区域相适宜的材料。并希望老师们能以此教研活动为契机，关注幼儿的需求与兴趣，提供给幼儿真正需要的游戏材料，最大程度地保障幼儿自主游戏的权利，给幼儿自己创造玩法以无限的可能性。</p> 理论学习 <p class="ql-block"> 教导主任吴燕丹老师从各区域的核心目标与指导要点、材料投放的方法与技巧、区域活动的指导与观察、区域材料投放效果评估等方面结合实例逐一阐述，促发大家对区域材料投放、区域活动组织的新思考。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习，都是思维的碰撞；每一次碰撞都有新的收获；每一次专业的研讨，都是专业的审视。本次教研活动通过剖析研讨、现场经验分享，老师们对区域游戏材料投放策略有了更加系统的学习认识，为后续有效地推进区域游戏奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童的心灵有游戏的种子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教师也要有一颗爱儿童的心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一双支持儿童发展的手</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一双发现儿童美好心灵的眼睛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让适宜的区域材料</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">贴近儿童心灵</p>