开卷启思，题篇焕新—海南省教育科学规划课题“过程性学习视域下小学习作教学模式创新研究”开题论证会

海口市金盘实验学校教研室

　　“ 时间煮雨，岁月缝花。” 2025年1月7日下午三点整，海南省教育科学规划课题“过程性学习视域下小学习作教学模式创新研究”（课题编号：QJY202412190）开题论证会在海口市研训院422会议室如期开展。

课题主持人—海口市教育研究培训院小学语文教研员冉茂娟老师及课题组全体成员参加了开题论证会。

专家助力

　　本次开题论证会有幸邀请到了三位指导专家，他们是：

海口市教育研究培训院教研室 孙元勋主任

海口市教育研究培训院化学教研员 李燕

海口市第二中学教研室 吴宛儒主任

会议流程 （一）开题汇报

　　课题主持人冉茂娟老师代表课题小组作开题报告。

冉老师分别从问题提出、研究现状、研究意义、概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤、成员分工、预计成果、可行性分析以及目前研究进展等方面作了详细的汇报。

（二）专家论证意见

　　孙元勋主任在听完开题汇报后提出指导意见：课题现实针对性强，切中小学习作教学改革要点，对推动语文教学意义重大。

研究内容系统全面，研究方法多样合理，注重理论与实践结合，研究过程规划精细，分阶段任务明、步骤合理，利于达成目标。且预期成果丰富多样，兼具理论与实践成果，推广价值高。

　　李燕老师针对课题下一步研究实施提出中肯意见：在准备阶段，除广泛阅读理论书籍外，可组织研究团队成员开展专题研讨活动，深入交流对过程性学习理论的理解与应用设想，统一研究思路，为后续工作打好基础。

建议在实施阶段，加强课堂观察的针对性，不仅关注学生的学习情况，还要重点分析教师引导策略的有效性，及时记录典型教学场景，为后续案例分析提供详实素材。

　　吴宛儒主任对课题名称、预期成果两方面提出了改进意见：课题名称可修改为“过程性学习视域下小学习作教学模式创新实践研究”，突出“实践”二字，更强调研究的落地性与行动力，与研究过程中的大量教学实践活动相呼应。

建议预期成果中论文1建议更名为《过程性学习赋能小学习作教学新模式构建探究》，进一步凸显过程性学习对教学模式构建的推动作用，用词更具专业性；论文 2更名为《深耕过程：开启小学习作教学新征程》，标题更具感染力，强调聚焦过程对习作教学变革的引领意义。

持之以恒

　　“道阻且长，行则将至。”此次论证会宛如熠熠星光，照亮了课题研究的漫漫长路，专家们高屋建瓴的点评、丝丝入扣的指导，如春风化雨，让大家拨云见日、锚定方向，为后续实践铺就坚实基石。

课题组全体成员深知千里之行始于足下，在接下来的工作中将秉持着“驽马十驾，功在不舍”的精神，以研为墨、以学为纸、以悟为笔、以行践言，将学思践悟融为一体，让理论与实践相得益彰，如切如磋、锲而不舍，全力以赴把课题研究做深、做精、做优，笃行不怠迈向成功彼岸！