顺序教学

中和位育

　　因为课本知识表达是按：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序表述的，因此老师要围绕“顺序”开展教学工作。

• 一.以旧导新 平平坦坦
• 相关→经验→导入
• 相关→旧知→导入
• 相关→练习→导入
• 相关→背景→导入
• 二.展示课件 明明白白
• 用→课件→领会→概念
• 用→课件→领会→观点
• 用→课件→领会→知识
• 三.联系实际 清清楚楚
• 联系→现象→讲清→概念
• 联系→现象→讲清→观点
• 联系→现象→讲清→知识
• 四.顺序提问 越学越有味
• 用→时间顺序→提问
• 用→空间顺序→提问
• 用→逻辑顺序→提问
• 五.思考问题 越想越带劲
• 杂乱无章→就分类
• 相近相似→就比较
• 深入了解→就分析
• 会集汇总→就综合
• 问题求证→就推理
• 正确与否→就判断
• 归纳现象→就抽象
• 总结本质→就概括
• 六.顺序讲课 越学越顺
• 用→时间顺序→讲课
• 用→空间顺序→讲课
• 用→逻辑顺序→讲课
• 用→因果顺序→讲课
• 用→主次顺序→讲课
• 用→总分顺序→讲课
• 用→纲目顺序→讲课
• 用→表里顺序→讲课
• 七.学以致用 目的所至
• 教→公式→学→公式→用→公式
• 教→观点→学→观点→用→观点
• 教→知识→学→知识→用→知识
• 八.管理学生 教书育人
• 管学生打闹→才能→保证安静
• 管生打瞌睡→才能→保持学习
• 管学生讲话→才能→维持纪律
• 管无心学习→才能→督促学习
• 上课和下课→都要→有仪式感
• 台上或台下→巡讲→督促学生
• 九.溶教学评 教学相长
• 教→概念→学→概念→评→概念
• 教→观点→学→观点→评→观点
• 教→应用→学→应用→评→应用
• 十.因人施策 因人而异
• 学生达标→差生争标
• 学生听课→差生听话
• 学生看书→差生看图
• 学生朗读→差生和读
• 学生说答→差生说事
• 学生想深→差生想浅
• 学生做深→差生做浅
• 学生背书→差生抄书
• 学生听写→差生书写
• 学生默写→差生抄写
• 十一.如何确定 重点难点
• 学→知识→是→重点
• 习→知识→是→难点
• 十二.如何确定 教学关键
• 旧知→新知→的交汇点
• 十三.如何突出 教学重点
• 课件→突出→重点
• 讲解→突出→重点
• 朗读→突出→重点
• 思考→突出→重点
• 十四.如何突破 教学难点
• 课件→突破→难点
• 分解→突破→难点
• 铺垫→突破→难点
• 应用→突破→难点
• 十五.如何抓住 教学关键
• 抓住:温故知新
• 十六.上课齐读 读后默写
• 钟声响→一齐读
• 读单词→读句型
• 读古文→读古诗
• 读概念→读原理
• 读观点→读观念
• 老师到→即起立
• 拿纸笔→听默写
• 十七.学思结合 整理知识
• 学→就是→进口→知识
• 思→就是→整理→知识
• 用→时间→顺序→整理
• 用→空间→顺序→整理
• 用→逻辑→顺序→整理
• 用→因果→顺序→整理
• 用→主次→顺序→整理
• 用→总分→顺序→整理
• 用→纲目→顺序→整理
• 用→表里→顺序→整理
• 十八.课中互动 打破满堂灌
• 教师不该→独占讲堂
• 教学应该→师生互动
• 语言互动→行为互动
• 心理互动→思维互动
• 有学生听→有学生说
• 有学生读→有学生写
• 有学生议→有学生辩
• 有学生想→共同参与
• 十九.顺序板书 易懂易记
• 用→时间→作主板
• 用→空间→作主板
• 用→因果→作主板
• 用→主次→作主板
• 用→总分→作主板
• 用→纲目→作主板
• 用→表里→作主板
• 左→主板→是提纲
• 右→副板→是草稿
• 二十.统一行动 活力满满
• 各行其事→不是好事
• 统一行动→步调一致
• 同步地听→同步地说
• 同步地读→同步地写
• 同步地问→同步地辩
• 同步地做→同步地练
• 同步地想→同步地答
• 二一.巩固复习 收获满满
• 20分钟遗忘42%→因此→要讲练结合
• 60分钟遗忘56%→因此→要课后作业
• 1天遗忘74%→ 因此→要背诵默写
• 7天遗忘77%→ 因此→要每周测验
• 30天遗忘79%→ 因此→要每月考试
• 二二.五官参与 效果最好
• 用耳→听讲课→听发言
• 用眼→看课文→看板书
• 用嘴→读课文→作发言
• 用手→做练习→做项目
• 用脑→想问题→想答案
• 二三.早上早读 记忆最好
• 早上早读→安排文科
• 背诵单词→背诵句型
• 背诵古文→背诵古诗
• 四人小组→组长检查
• 背诵任务→人人过关
• 二四.晚上练题 时间最好
• 晚上练习→安排理科
• 练习公式→练习概念
• 练习定理→练习原理
• 四人小组→组长检查
• 课后习题→条条过手
• 二五.文记理练 组长检查
• 四人小组→组长一人
• 负责本组→背诵默写
• 检查本组→作业练习
• 二六.顺序解题 解得更高
• 用→时间顺序→建模→套模→练题
• 用→空间顺序→建模→套模→练题
• 用→因果顺序→建模→套模→练题
• 用→主次顺序→建模→套模→练题
• 用→总分顺序→建模→套模→练题
• 用→纲目顺序→建模→套模→练题
• 用→表里顺序→建模→套模→练题
• 二七.顺序记忆 记得更强
• 用→时间顺序→记忆
• 用→空间顺序→记忆
• 用→因果顺序→记忆
• 用→主次顺序→记忆
• 用→总分顺序→记忆
• 用→纲目顺序→记忆
• 用→表里顺序→记忆
• 二八.知识迁移 就是考试
• 课本例题→就是→考试试题
• 课本习题→就是→考试考题
• 课本观点→就是→考试考点
• 课本要点→就是→考试答点
• 课文分析→就是→阅读理解
• 课本课文→就是→考试作文
• 课文词句→就是→作文词句
• 二九.常用教学 引领时代
• 限时练习→实践→考试时间性
• 回归课本→实践→考试基础性
• 建模套模→实践→考试应用性
• 讲课讲题→实践→考试综合性
• 一题多变→实践→考试创新性
• 限时思考→培养→思维敏捷性
• 一题多解→培养→思维广阔性
• 深度分析→培养→思维深刻性
• 是非评判→培养→思维批判性
• 分点作答→培养→思维逻辑性
• 三十.守住常规 守望教育
• 课前预习→课中学习
• 课尾温习→课后练习
• 当月复习→每月考试
• 钟响齐读→读后默写
• 早上早读→晚上做题
• 文记理练→组长检查
• 文科套模→理科建模
• 每天新闻→每天阅读
• 每天练字→每天锻炼