【葵园·少智飞扬】探秘“福”意蕴，弘扬“福”文化——前旗三小项目式学习课程

前旗三小

项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，它鼓励学生通过主动探索、批判性思考和解决实际问题来学习新知识。将这一方法应用于“福”字寒假作业中，旨在通过一系列实践活动，不仅让学生学习中国传统文化中关于“福”字的内涵与象征意义，还能培养学生的创新能力、协作能力和文化素养。以下是一个基于项目式学习课程的的“福”字寒假作业内容。

探福字

通过图书馆、网络、走访调查等方式查阅“福”字的起源、演变和寓意，了解与“福”字相关的习俗和在生活中的应用。

设计意图：

1.通过学生了解福字的起源、含义、演变过程及历史故事，并以绘本形式呈现，能够使孩子们从小接触和认识传统文化的瑰宝，将中华民族优秀文化传承下去，增强民族自豪感和文化认同感。

2.学生正处于对新鲜事物充满好奇和探索欲的阶段。以绘本这种生动形象、色彩丰富、图文并茂的形式来展现福字相关知识，能够极大地激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到对传统文化的探究中，改变传统学习方式的枯燥感，让学习变得更有趣味性。

呈现方式：用画报、绘本、视频等方式做记录，可以是全面介绍，也可以围绕其中某一项习俗。

写福字

学生可以选择用毛笔或硬笔，用传统红纸或创意红纸以书写“福”春联，也可以进行创意设计、美化。

设计意图：春节是中国最重要的传统节日之一，写福字是春节的传统习俗，蕴含着对幸福生活的向往和祝福。对于小学学生来说，通过写福字项目式学习，既能让他们了解春节的传统文化，又能锻炼他们的书写能力和手部精细动作，培养耐心与专注力，激发对中华传统文化的热爱。

呈现形式：书写作品。

研福字

1.收集福字在节日、民俗活动中的应用，如贴福字、送福等。

2.尝试用不同材料和方式创作福字，如剪纸、绘画、手工制作等。

3.福字创意秀：鼓励学生利用废旧物品制作立体福字摆件或装饰画，如用彩纸卷成纸筒拼贴福字、用饮料瓶剪出福字形状再装饰等，发挥学生的创造力和动手能力。

设计意图：

1.让学生了解福字的历史文化，传承中华民族的优秀传统文化。

2.培养学生的自主探究能力、观察能力和分析能力。

3.通过福字的创作和欣赏，提高学生的审美能力和艺术表达能力。

4.感受福字所蕴含的美好情感，增强对传统文化的认同感和归属感。

呈现方式：作品展示。

说福字

1.背诵积累关于福字的儿歌或童谣。

2.说一说和“福”字有关的祝福语。

设计意图：让学生接触中华传统民俗文化里极具代表性的“福”字，在幼小的心灵种下传承文化的种子，培养文化认同感。提升学生的语言表达能力，了解“福”文化。

呈现方式：录制视频。

量福字

借助线、绳、直尺、软尺等工具测量家里福字的周长。

设计意图：通过测量和记录家中不同类型的福字，不仅加深了家庭成员对中国传统文化的了解和认识，还提供了一个学习和传承文化的机会，不同类型的福字设计各具特色，不仅满足了家庭成员对个性化装饰的需求，还提升了家居环境的审美价值，让家更加温馨、有格调。

呈现形式：录制测量视频。

画福字

1.运用黑白装饰画的方式给福字进行装饰。

2.运用喜欢的颜色创意绘福，画好后粘贴到正方形新年卡纸上。

3.运用蛇年元素，结合福字进行创意装饰。

设计意图：

1.文化传承与认知

初步了解福字在中国文化中的重要地位，感受传统节日氛围，从小培养对中华优秀传统文化的认知与热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使传统文化在幼小的心灵中得以传承和延续。

2.艺术启蒙与创造力培养

每个孩子对福字的理解和表现都可能不同，他们可能会画出各种形状、风格迥异的福字，这有助于培养孩子独特的审美观念和艺术表现力，为今后的艺术学习奠定基础。

3.节日氛围营造与情感体验

福字与春节等传统节日紧密相连，春节是家人团聚、欢乐祥和的时刻。让孩子画福字，可以让他们更深入地参与到节日的准备过程中，感受节日的喜庆氛围和浓浓的亲情。

呈现方式：作品粘贴于卡纸上。

剪福字

1.运用红纸剪出或者刻出福字。

2.运用红纸剪出或者刻出带有蛇年元素的创意福字。

3.制作福字剪纸窗花。

设计意图：通过剪福字了解传统文化、培养审美情趣、掌握剪纸技巧、培养创新思维、提高动手能力、提高耐心专注力。

呈现方式：用红纸剪出福字后粘贴在卡纸上。

唱福字

演唱关于新年和福的歌曲。

1.学生唱《福气要来到》，并做手势舞 。

2.学生唱《福到咱家》，并做手势舞 。

3.学生唱《过年啦》，并做手势舞 。

设计意图：培养学生审美感知能力：音乐作为一门艺术学科，能够净化心灵、陶冶情操。学生通过倾听和演唱这类歌曲，可以从中感受到人间的美好，增强对幸福、福气等积极情感的感知和理解。

培养学生情感表达能力：这类歌曲往往旋律欢快、歌词简单，易于小学生理解和接受。通过演唱，学生可以更好地表达自己的情感和愿望，学会用音乐这种特殊的方式来传递内心的喜悦和祝福。

培养学生语言与思维能力：在学唱过程中，学生能够接触到新的词汇和表达方式，如“福气”“幸福”等，这有助于丰富他们的语言积累。同时，通过理解歌曲内容，学生的思维能力也能得到锻炼和提升。

呈现方式：演唱关于新年和福的歌曲并做手势舞录制视频。

通过这样的项目式学习，学生不仅能深刻体会到“福”文化的魅力，还能在实践中锻炼多种能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。