教材分析 <p class="ql-block">1.主题位置：省编教材中班上册主题六《快乐的冬天》次主题二《小伙伴来玩吧》的第四节活动</p><p class="ql-block">2.领域位置：艺术领域——美术活动——绘画活动</p><p class="ql-block">《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。此活动主要是结合冬天堆雪人，引导幼儿去观察雪人，知道雪人的主要特征。</p><p class="ql-block">《指南》艺术领域：4-5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征，并能用绘画等多种方式表现自己的所见所想。此活动中通过引导幼儿听故事，在故事中感知雪人的样子、特征等，让幼儿了解雪人的特征，并用油画棒画出雪人用多种材料创造性的表现雪人。</p> <p class="ql-block"> 《有雪人的贺卡》绘本给我们展示了一副充满关爱、和谐、美满、友好交往的画面，符合中班幼儿的心理特点和知识水平，富有教育意义，易于幼儿理解。为了更好的让孩子体会到友情带来的快乐，所以设计了本节活动。绘本讲述的是蟾蜍为小青蛙制作贺卡，朋友也送上了自己的祝福，体验朋友间友好交往的快乐。雪人贺卡作为该活动从始至终的线索，让孩子沉浸在优美的绘本情景中，为了让孩子更感兴趣，我提供了丰富的制作材料，让幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作雪人的各种特征。</p> <p class="ql-block">【学情分析】针对于4-5岁幼儿已经在活动中逐渐学会了交往，喜欢和同伴一起玩耍、分享快乐，同时他们开始学习用自己的方式去表达这种情感。为了让幼儿表达相互关爱的情感，体验朋友间友好交往的快乐，所以我设计让幼儿选择自己喜欢的方式，做一张有创意的雪人贺卡送给自己的好朋友。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.认知：知道做新年贺卡的意义。</p><p class="ql-block">2.技能：尝试创造性地表现雪人地各种特征，制作有雪人的新年贺卡。</p><p class="ql-block">3.情感：根据故事《有雪人的贺卡》体验朋友间好交往的快乐。</p> 活动重难点 <p class="ql-block">重点:选择自己喜欢的方式创造性的表现雪人的各种特征</p><p class="ql-block">难点:知道做贺卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐</p> 前期经验准备 区域渗透 <p class="ql-block">建构区使用自然材料搭建雪人的各种造型</p> <p class="ql-block">表征讲述搭建过程，形成前期经验</p> <p class="ql-block">美工区尝试绘画雪人的各种造型，制作新年贺卡送给好朋友。</p> 语言区 晨间谈话 <p class="ql-block">物质准备：1.PPT课件2.各色卡纸、小树枝、棉花、白色绘画棒、毛线、毛球、黑色卡纸、毛根、小珠子等装饰物</p> 第一次授课 活动过程 <p class="ql-block">（一）情境导入</p><p class="ql-block">冬天到了，天气变冷了，小朋友你是怎样过冬的？（穿上棉衣、棉鞋、带棉毛等）小青蛙是怎样过冬的？它的好朋友蟾蜍也钻进地洞里过冬了。</p> <p class="ql-block"> 快过年了，蟾蜍非常想念青蛙，它决定为青蛙寄上一张自己做的新年贺卡表示祝贺。问：小朋友们贺卡是什么样子的？他是用来做什么的？（教师出示各种各样贺卡的图片，询问幼儿这些贺卡有什么不同？它们都有什么含义呢？）</p> <p class="ql-block">教师小结：贺卡是一种表达情感的方式，他不仅能传递祝福和问候，还能让我们感受到亲友的关心。不同的贺卡有不同的含义比如对节日、生日、婚礼等特殊情景的祝福和庆祝。</p> <p class="ql-block">教师继续讲述故事《有雪人的贺卡》，引导幼儿根据故事线索感知雪人的各种特征，并制作新年贺卡。</p> <p class="ql-block"> 鼓励幼儿制作有雪人的新年贺卡，大胆尝试用各种材料进行装饰。引导幼儿要真心诚意地制作，表达对亲友的真诚祝福。</p> <p class="ql-block">教师巡视，及时发现幼儿的问题并引导.</p> <p class="ql-block">作品展示，交流、分享</p> <p class="ql-block">请幼儿说一说准备将贺卡送给谁，贺卡表达了什么含义，还想给谁制作贺卡。</p> 活动后教研 <p class="ql-block">第一次活动后，教师们进行了教研，针对活动中出现的问题提出了修改意见，确定了第二次活动内容。</p> <p class="ql-block">发现问题：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.活动中观看贺卡环节，使用图片欣赏，没有直观的贺卡的内容展示，使幼儿在思考贺卡的意义时没有想法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.活动中教师未说清作画要求，幼儿将雪人画在了贺卡封面，如果画在里面效果会更好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.最后在评价幼儿作品时，可以从雪人的姿态、线条、装饰等方面进行评价，不能只概括画得很好看。</p> 第二次活动教案 <p class="ql-block">活动过程</p> <p class="ql-block">（一）实物导入</p><p class="ql-block">1.观察实物贺卡</p><p class="ql-block">贺卡是做什么用的？我们一般会在什么时候送贺卡？这些贺卡有什么不同？它们都有什么含义呢？</p><p class="ql-block">小结：贺卡是一种表达情感的方式，他不仅能传递祝福和问候，还能让我们感受到亲友的关心。不同的贺卡有不同的含义，比如对节日、生日、婚礼等特殊情景的祝福和庆祝。</p> <p class="ql-block"> 快过年了，蟾蜍非常想念青蛙，它决定为青蛙寄上一张自己做的新年贺卡表示祝贺。</p><p class="ql-block">问：有一个小动物，它也想做一张新年贺卡，请你来猜一猜，它是谁？</p> <p class="ql-block">教师依据绘本讲述故事《有雪人的贺卡》</p><p class="ql-block">问：小动物们见到这张贺卡后，它们是怎么做的？（幼儿通过实际操作帮助小雪人分别用松子、胡萝卜、树叶、小树枝来装饰，加深幼儿对使用材料的创造性。）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">现在这张贺卡也来到了我们中一班，请你来制作一张有雪人的贺卡?你会怎么做？</p> <p class="ql-block">鼓励幼儿制作有雪人的新年贺卡，大胆尝试用各种材料进行装饰。引导幼儿要真心诚意地制作，表达对朋的真诚祝福。</p> <p class="ql-block">教师巡视，及时发现幼儿的问题并引导</p> <p class="ql-block">作品展示，交流、分享。</p> <p class="ql-block">请幼儿说一说收到贺卡后的心情，贺卡表达了什么含义，还想给谁制作贺卡。</p> <p class="ql-block">请幼儿将自己制作的贺卡送给好朋友并送上对他的祝福。</p> <p class="ql-block">活动延伸</p><p class="ql-block">讲述《有雪人的贺卡》故事结局，送贺卡可以表达我们真心诚意地祝福。幼儿在美工区继续制作新年贺卡，送给自己想送给的人。</p> 二次活动后教研 <p class="ql-block">发现问题:</p><p class="ql-block">1.操作环节各种材料放在一个收纳筐中，取放不方便。可以将各种材料分类摆放，方便幼儿操作。</p><p class="ql-block">2.本次材料中投放了小树枝，幼儿用白乳胶粘贴时粘不住，我当时用胶带帮助幼儿，可以使用双面胶更加美观。</p><p class="ql-block">3.分享环节幼儿将贺卡送给好朋友时有的幼儿不敢大胆表达自己的祝福，可引导幼儿听一听其他小朋友是怎么祝福的。</p> <p class="ql-block"> 通过此次艺术活动，我意识到了绘画活动的前期经验的重要性，这次雪人的前期经验很充足，但是对贺卡的前期经验较少，对贺卡的意义不了解。其次就是要多研究活动内容及活动总结，想想如何更好地把活动呈现给幼儿，如何更好地激起幼儿的表达自己对朋友的真情实意，并且把祝福的话语大方地表达出来才能更好地让幼儿获得经验，得到提升。最后就是分享评价时要有效，不能泛泛而谈，要有针对性，多学习经验丰富教师是如何引导幼儿的，才能让自己学有所用。</p>