我我怀念的几位中学校长 （三）‍ ‍于运联校长

王洵

　　于校长是49年新陆师范改建成虹口中学时，承上启下的元老了。

　　他是50年代仅有的几个生物一级教师。博学多才，有一次中午休息，我看到他独自一人在看英文原版小说“飘”。至于那深厚的中文根底我哪能评论，反正他－手敦厚又靓丽的毛笔字着实令人喜爱。大家都说他是学者型校长。

恢复高考后，为了升学率，老师们都见缝插针抢着进教室辅导学生＇。于是我向于校长反映了情况说：大家都在抢辰光，要打起来了。他笑笑说：在他们打起来之前，我会介入的。

动乱后，百废待兴，学校的工作对象又是一千多个活人，许多事都因人而异，不可能事事请示汇报，要大家及时主动处置。于是80年代初他牵头制定了虹口中学各科室的规章制度，让大家工作有章可循。

他主张老师的教学上要精讲多练。学生学习中要多思善问。他在操场角落开辟一块小绿地，取名《跬园》。便是借“故不积跬步，无以至千里”学习上要踏实积累。

有一天，他突然把我叫去质询批改学生作业本中的问题。我直接了当地回答后，借要去上课之由，起身便走了。他感觉到我的不快，过了些日子，他跟我打招呼：你是虹口中学校友，我们了解的……

多年后，我才知道这正是“校长之道”。他对教师队伍看得很严。他认为一校之长要“用好”胡萝卜加大棒，即“表扬和批评”要落到实处。批评要准确，事先要调查清楚。而不能只批评表象，还要注意场合。个别问题不必在大会上批评。表扬是为了带动整体，也不是什么好事都适合在大会上发扬。

有一次我和他闲聊，说Z老师是模范班主任，为什么不在全校树为标兵？他说：我让S主任到Z老师班蹲点总结半年，却一条经验也没拿出来，怎么树为标兵？

还有一次，我说L老师和Z老师那个备课组高考超过了师大附中，他们上课效果好，平时不加班加点，作业精选。可以发扬啊！他瞥了我一眼：虹口中学像L老师这样素养的老师，全校有几个？我无话可说了。

他总结了虹口中学的八字校风“勤奋 踏实 团结 友爱”，

　　退休以后去看望于校长，谈起对八字校训的解释。

我说：新世纪讲究创新，八字校训要不要更动。

他说：对八字校训要有更深刻的理解，勤奋的“奋”就是要“不甘平庸而奋起”，就有创新的意思。中学生要有创新的意识，但这一阶段的教学还是要以打基础为主。

于校长一生献给武进路86号的教育事业上，即便晚年中风，还念念不忘虹口中学。