中二班生成课程《初遇扎染》

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活动起源

　　在一次使用颜料的绘画课上，阳阳不小心把颜料弄洒了一点点，他就去拿纸巾准备擦掉洒出来的颜料，他拿了纸巾后将纸巾叠成了正方形的样子，然后小心翼翼的将纸巾靠近颜料，当他正准备将吸有颜料的纸巾扔掉时，他突然打开了纸巾，发现纸巾上有一个类似圆形的图案，他便像发现了宝藏一样跑来告诉我，其他幼儿看到后也是好奇心溢出了脸蛋，顺着他们的兴趣和好奇，我们开启了属于我们的扎染之旅。

（一）“知”扎染

　　为了丰富孩子们的前期经验，我们带领孩子们通过观看视频、阅读绘本让他们初步了解扎染是我国民间传统而独特的染色艺术，它的工艺分为扎结和染色两部分。

（二）“赏”扎染

　　我们在网络上找了一些单色和彩色的扎染照片，供他们欣赏，激发他们的创作兴趣与欲望。孩子纷纷表示“我喜欢那个圆圈的花纹，我要做一个这个”“我要用彩色的颜料，做一个漂亮的手帕”.......

（三）“学”扎染

　　通过观察视频，了解了扎染工艺的制作步骤，建立起了对扎染的初步认知，知道了扎染的几个基本过程：浸布、 拧干、捆扎、染色、清洗、拆线、晒干。先将布打湿拧干后使用不同的捆扎方法，将其捆扎出不同的形状，后面展开才可以出现不同的花纹，然后再按照困扎的节点进行染色，然后清洗拆线，最后晾晒干了就成了一副美丽的扎染作品。

（四）“探”扎染

1.第一次尝试

在了解了一些扎染的基本方法与制作步骤，认识了扎染所需要的工具后，孩子们便迫不及待地开始了实践操作，可是正当操作的尽兴的时候问题来了，“老师， 我不会扎皮筋！”“ 老师，要怎么扎才好呢？”

　　第一次的扎染实践中孩子们发现皮筋绑不起来，面对这些问题，我们先鼓励孩子用自己的方法去进行扎结，学会创新，有的小朋友说：“把皮筋撑开然后让它多翻滚几次就好了”；有的小朋友说：“把皮筋套在布上，然后使劲绕。”他们边说边做，有几个小朋友成功了，但是大部分没有成功，于是我们一起学习使用橡皮筋扎结的方法，一拉二翻三撑四套。

2.第二次尝试

带着我们学习的扎结和染布折叠方法，孩子们进行了第二次的扎染。

　　这一次，孩子们尝试起来显得顺利多了，染布浸湿之后按照预先的设想，有的揪起一点扎，有的顺成长条扎，有的进行折叠后用皮筋捆扎，有的扎成了三角形，有的扎成长条形，最后染色时，孩子们均选择了彩色颜料进行染色。

（五）“享”扎染

　　孩子们的作品真的很漂亮，各有各的特点，大家争先恐后地展示着各自的作品，自豪地分享自己扎染时的创意和感受，“我就像个魔法师，可以把一块白布变成我喜欢的样子”，“我做的是两朵一模一样的小花，我太喜欢扎染了”，“这太神奇了，不用画笔就能弄出来各种各样的图案”，一言一语中都透露着满满的成就感和喜悦之感，而其他的小朋友认真倾听同伴的介绍，并为同伴的精彩作品鼓掌喝彩，沉浸在扎染艺术带来的欢乐之中。

　　孩子们在使用橡皮筋扎结时锻炼手眼协调、手的灵活性，也促进幼儿认真专注、合作、创造等良好学习品质的发展。通过不同捆扎方法实践，孩子们发现了不同捆扎的方式会有不同的花纹，感知方法与花纹的对应关系，而捆扎数量越多，花纹数量也就多，也是孩子们对数学上的数量概念的萌发。他们的思维开始了碰撞与链接，在这个过程中孩子们遇到问题，分析问题，并积极思考解决问题。在扎染实践中，他们收获的不仅仅是一条好看的布，还有积极动手动脑解决问题的态度和成功后的喜悦感。

在玩中学、学中玩，当染料遇上布，感受颜色、花纹、工具之间组合带来的艺术盛宴，培养幼儿初步感受美、表现美的情趣，让幼儿感受中国传统民间文化的魅力，激发幼儿民族的自豪感。活动来源生活也用于生活，“扎染”在孩子们的心中播撒一颗“美”的种子，在下学期我们将继续寻找扎染的美并将扎染的美用在生活中。