星光引路人：穿越泥土，朝向阳光

清水芙蓉

　　如果我们能够发现并认可每天平凡工作的价值与意义，坚持不懈地在工作中实现自我，那么，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。

————窦桂梅

　　我特别赞同罗丹的一句话：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”很多人把工作视为谋生的手段，这当然也对，但只是最低层面的意义。

教育不是机械的灌输，而是用爱与智慧点亮生命之光，让每一个孩子都能在这片教育的星辰大海上扬帆远航，奔赴属于他们的璀璨未来。我愿扎根于此，持续耕耘，见证更多教育奇迹的诞生。

　　从时间看，工作占据一个人一生中最美好的一段光阴。从结果看，工作最后呈现一个人一生创造出的价值。

　　因此，真正的工作意味着创造自我，实现自我，并因此而幸福。是在这个意义上，工作再艰苦，如果你真正喜欢它，它就绝对不会伤到你。工作着的人是最美丽的。

　　艰苦的工作不仅代表着工作任务非常艰巨，同时也预示着工作的前景往往比较美好，值得我们为之努力奋斗。艰苦的工作不仅不会伤害那些热爱它的人，而且能给我们更大更高的额外的奖赏。

　　从实现自我的角度看待工作，会对所做的事产生强烈的认同感，也就是信念。信念在人生中的重要性，尤其是在赢得幸福中的重要性，其实是被绝大部分人忽略的。

　　每个人都会遭遇到挫折与挑战，信念越坚定，度过难关的力量越强大。拥有信念，追寻梦想的过程就会成为享受，遇祸终化福，遇苦也是乐。

　　所以，如果能够发现并认可每天平凡工作的价值与意义，坚持不懈地在工作中实现自我，那么，无论是用心地研究学生成长的案例，及时记录自己的生活，还是和同事共读共写、共同探讨，都能够感受到成长的快乐。

　　知道生命不能重来，童年只有一次，我们要善待每一个生命。我们知道教育不是万能的，但作为教育者，要相信教育的力量，如果对教育没有信心，那么我们的爱就会大打折扣。要把微笑、感谢与赞美当作职业本能。

　　每天早晨，我们都应该微笑着迎接每一位学生，眼前这些学生，性别不同，面容不同，体型不同，这时时提醒我们——心中要装着的是差异不是差距。

　　尊重他们的不同、呵护他们的个性。要相信每一朵祖国的花朵都会绽放，只是花期各有不同。

　　当教学效果不能令人满意时，先检视自己，不埋怨学生。我们往往喜爱学习好、相貌好的学生，但我们更要爱那些学习困难、相貌平平的学生。

　　定位准确——选择做教师，要懂得自己首先是教育者，其次才是学科教师。

选择从事基础教育的教师，不像电影明星，不可能一夜暴富，你是泥土，你要在学生未来对社会的贡献中，体现自己的人生价值；在学生今日的爱戴与未来的回忆中，实现富有乐趣与成就的教育人生。

　　教师可以有自己的个性甚至缺点，但要克服墨守陈规，更要杜绝“不学无术”与轻慢课堂。同时明确课堂改革方向，立足团队、积极参与课程改革，从课堂操作者，变为课程创生者，并努力形成自己的教学风格。

　　要懂得学校聘用的是教师的整个人、整个心。要舍得花时间陪伴学生，要知道陪伴才有感情，陪伴才有学生对你真正的热爱。

　　比如班主任对待学生要全心悦纳、真诚投入、舍得精力、乐于付出。再如管理者为了团队成功，全力以赴，献计献策，乐于奉献自己的智慧和体力，即为了他人成长，甘于牺牲个人的时间和利益。

　　适当场合诉说自己的辛苦与奉献可以理解，不当场合表达辛苦是心理不平衡的表现，要强化自己“心甘情愿”的状态才是为人师的本分。

　　今天的工作必须今天完成，力争今天完成的事情比昨天更有质量，明天的目标比今天更加远大。现在当老师不容易，但我们要懂得人不是不合格才学习，而是要通过学习不断成长。

　　面对工作压力，要懂得忙是“营养”，不忙就是“营养不良”。要有“本领恐慌”的压力，懂得我们的“本领”在时代发展中会不断折旧，必须通过持续学习来实现保值与增值。

　　“三十而立”“四十不惑”早已过时，要毕生用“终身学习，终身受教育”的观念去追赶这个日新月异的时代，不断感受和吸纳这个时代的奔腾与力量，并以这感受和吸纳去锻造下一个时代的精华与脊梁。

　　激情思想——我经常这样比喻，激情好比人的撇，思想好比人的捺，一撇一捺如人的一灵一肉，支撑起人字立体的一生，这一撇一捺如教师的双翼，飞翔起为人师大写的一生。

　　试想，教师没有对教育的激情，其言谈举止怎能感染与带动儿童流淌出生命涌动的韵律？

　　面对幼小的生命，我们该怎样相信教育的可能性，在等待、唤醒与期待中为儿童的未来送上一程？

　　我们的耐力、坚守是否不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变？

说真的，作为“老师”，你应该感受其中的“无穷大”，永恒的童心，让我们这些长大了的儿童不因地位变化，环境变化改变教师为人师的初心，永葆一颗无限的热忱之心。

　　学而不思则罔，思而不学则殆。站在讲台上，实际上是教师站在世纪之交的高度，有自己的独特风格与思想见解，带领学生，在大文化的背景下，对教育进行宏观的、根本性的反思，重新树立一种观念，一种思想。

　　今天教室里走出多少优秀教师，将决定着这个民族、这个国家的明天和未来培养出多少聪慧而又高尚的人。

只有当教师从课堂里面走出来的时候，这个学校的教育才是成熟的，这个国家的教育才有可能培养智慧和高尚的教育专家。一个好教师就是一种好教育。决定教育成败的是站在讲台前的那个人——教师。

　　那就让我们一起努力成为：一个因道德、知识和才能而受聘，并全身心投入事业的人；一个不断获得知识与社会经验的人；一个能完成多项令人振奋的任务的人；一个富有创造精神的人；一个随时能从经验和教训中学习的人；一个从人品到才干都受人尊敬的人。

2025年1月6日窦桂梅《一个好老师 ，就是一种好教育》。