<p class="ql-block ql-indent-1">少成若天性，习惯成自然。小学阶段是形成终身习惯的最佳时期，培养学生良好的行为习惯，是推进素质教育，也是把学生培养成为具有高度责任感、人格健全的高素质人才的重要任务。为了落实乐德教育，提高班主任育人能力，促进班主任工作科学化、专业化发展，不断提升班主任德育工作水平，2025年1月6日，布尔津镇白湖路小学在西校区东5楼音乐教室成功举办了“乐德润心，习以成性”主题班会观摩暨主题研讨活动。</p> 班会观摩：以案例为引，探行为之规 <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始，新任班主任董芯贝老师以充满趣味的猜谜语开启了班会之旅，通过展示学校行为习惯案例及校园不文明行为照片，引导学生深入思考习惯的影响。在“校园不文明行为小调查”中，学生们积极参与，热烈讨论校园中的不文明现象。随后的“真心话大冒险”环节，同学们勇敢地晒出自己的不良习惯，如“上课爱讲话”“写作业拖拉”等，在自我反思中明确了改进方向。董老师还分享了司马光勤学惜时、鲁迅“爱书”、李宁勤奋刻苦等名人故事，让学生领悟到习惯的力量。学生们纷纷表示，要以名人为榜样，养成良好习惯。最后，同学们写下自己的“好习惯挑战书”，并成立监督小组，共同迈向好习惯养成之路。</p> 研讨交流：集思广益，共话习惯养成 <p class="ql-block ql-indent-1">研讨交流：集思广益，共话习惯养成班会观摩结束后，教师们围坐一起，开启了深入的研讨交流。德育主任杨梦娇首先点明乐德教育对学生习惯养成的重要意义，强调良好的行为习惯是学生成长的基石。授课教师董芯贝分享了班会的设计思路，从引导学生自我察觉不良习惯，到学习名人的优秀品质，再到制定个人挑战计划，每一步都旨在激发学生的内在动力。参会教师按年级分组，探讨在乐德教育中落实学生行为习惯养成的难点与策略。低年级教师提出，引导学生自律是关键，可通过趣味活动和及时奖励培养；高年级教师则关注到复杂人际关系对学生行为的影响，建议加强沟通与引导。每组代表的精彩发言，引发了全场教师的热烈讨论。活动最后，德育主任总结发言，强调学校推进乐德教育的决心，鼓励教师们持续创新教学方法，为学生的成长助力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动为教师们提供了宝贵的经验交流平台，推动了乐德教育在校园的深入发展。相信在全体教师的共同努力下，白湖路小学的学生们将在良好行为习惯的陪伴下茁壮成长，成为德才兼备的新时代少年。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：杨梦娇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初审：杨梦娇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">终审：万延梅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：申世英</p>