<p class="ql-block ql-indent-1">这天早上，我在来园路上发现路边草坪上一层白霜，拍下照片到园请小朋友观察，大家争先恐后地说:"我也看到了，到处都是白茫茫的一片。”这个是什么呢?</p> <p class="ql-block">它是谁？</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们七嘴八舌的讨论着：甜甜：那个是霜。可乐：是雪，下小雪了。佩佩：是冰吧。我摸了一下，是冰冰的。龙龙说：我舔过，这个没有味道的。</p> <p class="ql-block">“我们的发现”</p><p class="ql-block ql-indent-1">经过霜的大辩论，我们发现草坪上白白的，硬硬的，应该就是霜。恩，这个霜我好像在别的地方见到过。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">恩，原来我们在这么多的地方见到过霜，那霜是怎么形成的呢？乐乐说：冷空气吹到水上面就形成了霜。思博：早上水没干，冷空气来了就形成了霜。嘉鑫：白天温度要高，晚上的温度要低，这样才有霜。妮妮：下雨的时候，晚上的时候，早上冷的时候，水花变成了霜。惠娟：地上的水蒸气遇冷变成了霜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">说着说着，我们发现之前看到的霜又有了其他变化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为什么过了同样的时间，霜的融化速度却不同呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过观察讨论，孩子们发现霜的融化速度是受温度影响的，温度低，融化的就慢，温度高，融化的就快。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，根据这个原理，我们还能画出有趣的图案呢！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霜究竟有什么样的作用呢？我们还进行了集体活动进行分享，孩子们发现霜不仅仅只有坏处，也是有好处的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">比如打霜的时间，昼夜温差大，植物体内的酶活较低，晚上的呼吸作用比其他时间要弱很多，这样，就有了在一天之中总共积累的有机物比其他时间要多，就有了霜打的果菜更好吃，而有些害虫也会在低温环境中难以存活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由于自然温差，霜还可以在玻璃上产生有趣的霜花图案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生活即教育，幼儿的学习与生活息息相关。我们从孩子们对身边事物引发的兴趣出发，坚持"教学做合一"让孩子们在猜想、验证的循环中将了解的知识内化，便是最好的教育。</p>