📦小车快递员——小二班户外游戏观察

是念林呀。

观察实录

户外活动时间，小朋友们从铁架上自主选择想玩的游戏器械，邹知丠飞快的冲到架子前，选择了一辆滑板车进行游戏，一开始他趴在滑板车上向前移动。

在操场上滑了一个来回后，邹知丠的滑板车从一个呼啦圈上压了过去，轮胎卡在了呼啦圈里面，他从滑板车上下来，准备将呼啦圈取出来。

没想到随着他拉的动作，呼啦圈带动着滑板车滑动了起来。于是邹知丠将自己的身体向后退，再次拉了一下呼啦圈，滑板车又被带动着向前滑。

邹知丠非常高兴的招呼旁边的陈叶梓，让他看着自己用呼啦圈拉滑板车的玩法。但在这时，只滑了一下，呼啦圈就从轮胎里掉出来了，邹知丠想再试一次，却不能像刚刚那样子成功向前拉去。陈叶梓便来帮助邹知丠一起尝试，后面他们试了几次后，发现将呼啦圈卡在轮胎和滑板车中间那里，能够很顺畅的拉滑板车。

解决问题后，陈叶梓和邹知丠都非常开心，陈叶梓也去旁边捡了一个呼啦圈，将它放在了自己的轮胎下面，和邹知丠一起拉了起来。

正好在这个时候，木木老师让邹知丠将远处的飞盘帮忙捡回来，邹知丠拉着呼啦圈车跑过去捡。捡完后，他捧着一叠的飞盘，看着车子思考了一会儿，将飞盘放在了滑板车上，再拉到老师面前，将飞盘递给了老师。

被老师表扬后的邹知丠，紧接着主动去问旁边玩别的器械的小朋友，说自己是快递员，有没有需要他帮忙运输的。几个小朋友也非常配合的回应邹知丠，说了自己想要的器械，邹知丠都一一将这些物品运送到了小朋友的面前。

这样的做法引起了旁边在玩滑板车小朋友们的兴趣，他们也模仿起了这样的玩法，开始去捡操场上散落的器械，运到对应的玩具筐中，班级里掀起了一股“快递员”浪潮。

分析与评价

任何游戏，因为有了一些“意外”，会变得充满惊喜和有趣，让幼儿能够在“意外”中，体会打破常规游戏玩法的乐趣。一开始拿到小车的邹知丠只会按照以往的玩法，机械式的进行滑行游戏，虽然也是开心的，但没有能体现出他对这个游戏的主动性。因为不小心卡入了呼啦圈，且发现了呼啦圈卡在轮胎里后，能拉动滑板车，变成一个小拉车后，他就开始乐于主动去钻研、去解决出现的问题，将自己的生活经验所链接到游戏当中去，比如他在搬运的过程中，联想到这样的行为很像快递员，于是开始自发的又玩起了快递员游戏，还会主动询问和介绍自己。

孩子们的观察和模仿能力也非常的强，旁边的小朋友们在看到邹知丠这样的玩法后，也纷纷进行模仿游戏，还会互相探讨、创设一个小情境。

支持与策略

1.在场地中继续增设一些低结构材料以及相应道具，让他们的快递员游戏能够玩的更加丰富多彩。

2.为孩子们多提供自主游戏、平行游戏以及同伴合作的游戏氛围，把握机会引导幼儿，把他们浅层的兴趣继续深挖，提升到更高的层次，做好幼儿学习的引导者角色。

3.游戏中尊重幼儿的“创意”，及时记录，游戏后让幼儿在班级里说一说自己玩的是什么，是怎么想出这个好玩法的，帮助幼儿理顺自己的思路。并适当给予孩子一些好的建议，让他们能够在不同游戏中，也能发散自己的思维和想象力。