<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">去年11月29日临近中午，人事处处长找我：机关搞二十届三中全会精神培训，讲一课吧。我本能地想拒绝，这个岁数了，临近退休，不想再费脑筋啦。他觉出我的犹豫和为难，又说：新来的机关党组书记很重视，这次培训不外请，都让机关的同志讲。我知道他的意思，就说：考虑一下，下午回话。</p><p class="ql-block">午饭后，找出《决定》又看了看，前一段想数出到底多少项改革举措，是三百几十条呢，涂鸦式的笔迹，历历在目。琢磨如果讲，就要认真，不能马虎、应景，讲什么、怎么讲要好好准备。通篇串讲，时间不够，也讲不好。讲一个点，又怕管中窥豹，涵盖不了全文。下午翻书架，看到一本谈学习中的形式主义的书，比照《第五项修炼》，说我们很多地方建设学习型组织流于形式，学习太肤浅、太敷衍，只为了应付上级检查，于是想到一个题目：在深入学习上下功夫——谈领悟党的二十届三中全会精神。好了，就它了。下班前，给人事处长信息，答应讲课，他回了一个🙏。</p><p class="ql-block">怎么学习才能深入？再次翻开《决定》，感觉拦路虎很多，看不下去。找网站上的专家讲课，照本宣科，听不下去。于是，又有了打退堂鼓的想法，想编个理由，向他们表示婉拒。</p><p class="ql-block">进退两难之际，看到《尚书》中的一段话：人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。翻译成白话文，意思是：人心动荡危险，道心精微难察，必须精诚专一，不折不扣地保持中道。这是尧传位给舜时说的话，一个伟大君主的嘱托，寓意深远。我突发灵感，能不能从理解总书记的改革观谈起，错综复杂的国内外形势，领导这样一个大国大党，太难了，应该引导大家提高政治站位，这就有了第一个小标题：追求“会当凌绝顶”的境界。</p><p class="ql-block">总书记对改革怎么认识，改革在他心目中的位置，这是我们需要了解的；《决定》稿的谋篇布局，全文的逻辑框架，也是我们需要掌握的；改革方法，轻重缓急，更是我们需要注意的。戒左戒右，守正创新，行稳致远。这样，第一部分就有了模样。</p><p class="ql-block">关于高水平对外开放，是我一直关注的部分，同事们也很关心，这方面有些材料基础。偷偷懒，就讲这个吧，可以避开与其他讲课人的内容重复，这就有了第二个标题：做某一领域的行家里手。高水平，如何理解，Cptpp怎么回事，向北开放的重要桥头堡，可讲的东西不少，讲这一部分，可以给大家启发，结合本职工作，选择深入学习的内容。比如，科教文卫工委，着重学习教育科技人才部分；农牧工委和环境工委，着重学习城乡统筹部分；财政经济工委，多研究市场机制和宏观经济管理，等等。</p><p class="ql-block">机关全员培训，必须讲讲人大工作，以适合办公厅、会堂管理处、融媒体中心等人员的需求，于是有了第三个标题：成为深化改革的实践者。怎么认识人大工作，总书记讲话很多，必须从最基础的地方讲起，四个机关建设中，选择权力机关和代表机关，会有讲头，可能产生新意，也等于结合本职工作了。坚持好、完善好、运行好人民代表大会制度，运行好是最基础的工作，也是人大常委会机关的任务。</p><p class="ql-block">看到《人民代表大会规范用语》一书，里面找了几个句子，“人大党组”“人大代表是荣誉，是一种政治待遇”“出席会议的普通代表踊跃发言”“一府一委两院主动接受人大监督”“作为立法机关的人大”等等，都不够规范，拿来讲讲，吸引大家的注意力。</p><p class="ql-block">再回头想想，这不就是学好的标准吗。所谓深入学习，就是思想认识往高处拔，具体业务往深里研，改革举措往实地落。这就需要我们，进一步提高政治站位，尽量让自己的思想与党中央保持一致；进一步熟悉业务，努力使自己的本领更高超、更娴熟；进一步找到深化改革的突破口，做有心人，当促进派。这样看来，也还逻辑自洽，文章内涵能框得住、站住脚。</p><p class="ql-block">期间，人事处小李电话我：有没有PPT，应该先用电脑测试一下。我想了想说：算了，我不太会用，到机关去做，也比较麻烦，就这样讲吧。12月9日上午开班式，常委会会议厅，人头攒动，座无虚席，办公厅领导先作动员讲话，接着我讲第一讲，大约用了两个小时，声嘶力竭喊了一通，大家聚精会神，听的认真，注意力集中。</p><p class="ql-block">结束后，人事处小宋开车送我回家，他说：讲到体制、机制的区别，很想听您再讲讲，怎么不说呢？我笑了笑说：这是给大家留的作业，自己去查去想去体会，印象会更深刻些。学习二十届三中全会精神，如果对体制、机制都傻傻地分不清楚，那是断然学不进去的。年轻干部如果把学《决定》当成一个新的起点，真正学懂弄通，不仅会助力自己几十年的工作，而且可能还会影响今后的人生呢。他点头表示同意。</p><p class="ql-block">下面是几位同事的反馈信息，说明讲课效果还行，摘录于此，留作纪念吧。</p><p class="ql-block">——能讲挺好的，治愈自己照亮别人，能量满满[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">——听您的讲课不仅是学习和收获，更是一种享受。您的理论功底和学者领导风范在广大机关干部心中根深蒂固，深受大家敬重和喜欢，这点从讲座顺次安排上就可以看出，从会场整体氛围就可以体会，从底下大家的议论和分组讨论时大家发言举例就可以印证。特别是通过近两年的近距离工作接触，让我对您的敬重再增几分。心胸宽广，平易近人，谦虚严谨，支持关心下属，务实的工作风格，为我们树立了榜样。能够近距离受到您的影响这是我的幸运，不能受到您耳提面命，亲自提点是我的遗憾。但总归要知足，人大机关这多干部，我还是少数中的少数，期望有机会再多向您请教，接受您的指导，还望不吝赐教[微笑]。</p><p class="ql-block"> —— 讲座结束后，和同事聊起来。他们和我感受一样：这次的讲座简直不要太精彩，您完全不需要精心准备、使出洪荒之力，稍作准备，输出的内容就足够我们反复揣摩、思考和内化! 您关于模拟思维、决定的框架结构、高水平开放、权力委托、两个机关定位等内容的讲解，我深感认同，也深化了认识，打开了思路，启发了思维，引发了我对自己之前学习工作思考的自省反思!大家喜欢听您讲， 可能还有一个因素，就是对照现实看，和您及您的思想、观念、学识反差巨大，这愈发激发了大家的共鸣！ 您知道，我悟性不高，很多时候知行两张皮![捂脸]可这丝毫不影响我对您一直以来给予的深远而积极的影响心怀感恩。具体表现是，困惑、迷茫、甚至失望、不满时，习惯性地会想，如果是您，会怎么看，怎么做…，虽然假想只是假想，可您仍帮到了我，比如教我更懂得和而不同、更懂得独立思考、更懂得勤于学习……有句话讲得好一一你已不在江湖，但江湖上一直有你的传说! 再次向您致敬和致谢! [玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block">——谢谢您及时分享和传授自己的经验体会。三中全会已经宣讲这么长时间了，如果再照本宣科，确实没有新意。您的辅导既有高度，又有深度，还贴近实际，颇有新意，感觉春风化雨、自然丝滑，受益匪浅，折射出厚重的智识功底[强][强][强]</p><p class="ql-block">——这两天机关组织培训，讲课的老师水平都很高，但是大家最希望听您讲一讲，课后讨论的也最多，收获也最多。在我的学习工作中，唯有您对理论实践的解读，让我透彻心扉，有目标有方向，知其然也知其所以然。您虽然领导我们的时间短，但您对我们的培养，用心良苦，真真切切，我受益匪浅，特别感谢您。工作学习总有有一些困惑，还要向您请教，希望您不令赐教[微笑]我的底子薄，但特别想干好工作，在您的领导下，进步特别大，学了很多知识和工作方法，衷心的感谢您[微笑]</p><p class="ql-block"> —— 很认真听完您讲的内容，特别特别感动。您讲得这一课，是目前唯一一堂大家舍不得出去，中途无人离席的一课。不瞒您说，听完您的课，我还认真思考了一个问题：为啥每次大家都会说听您的课总是觉得收获满满。而且在以后的工作生活中总会自觉或不自觉地想起您说的话。对比下了，有一点小小的体会：很多人讲课，讲得是文字，也只是文字。看起来满满当当，实际上只是各类文件的罗列，旨在告诉大家是什么的问题。而您讲得，是文字里面的东西，是对文字的二次处理，这里面有多维度多角度的是什么、为什么、怎么做的问题，重在启迪，教得是方法。看起来好像都是讲课，可是这里面的差距太大了，差距原因是：大量的阅读、丰富的实践、深度的思考、高度的概括以及精准的表达。 传道授业解惑，您是包括我在内，很多人心目中的真正的名师。所以非常舍不得您，如果能有更多机会听您再教教我就好了。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p>