<p class="ql-block"> 今天的延时服务有些特别。</p><p class="ql-block"> 由于特别冷的天气，特别的少的娃儿，特别的情况，于是有了这次特别的延时服务。</p><p class="ql-block">原计划是组织一次体育游戏的，但特别少的娃儿，没有体育的热闹。</p><p class="ql-block"> 于是转念一想，今天刚好培训的是幼儿自主性决策能力的培养策略，决定开始尝试实践幼儿自主性决策能力。。。。。。</p><p class="ql-block"> 放完其他孩子，我有延时服务的孩子回到班级，在想，只有两个娃，我给他们组织点什么有趣的活动呢？</p><p class="ql-block"> 下午参加完很扎实的教研，说实话，头脑是晕的，热的。只记得自主决策能力培养，要不来试试看。于是随口一问：你们想玩啥呢？</p><p class="ql-block">崔：我想说要不我们画画吧。</p><p class="ql-block">雷：我也喜欢画画</p><p class="ql-block">。。。</p><p class="ql-block">崔：我看到有黏土，王豆月就喜欢玩黏土。</p><p class="ql-block">雷：还可以捏雪人。</p><p class="ql-block">符：那你们选画画，还是玩黏土？</p><p class="ql-block">崔：我想捏雪人，外面的雪人都垮了。</p><p class="ql-block">雷：我也想堆雪人。</p><p class="ql-block">符：好，那我给你们找黏土。可是只有红色，黄色。蓝色的。</p><p class="ql-block">雷：堆雪人要白色的</p><p class="ql-block">崔：我看看。我想说我们可以做其他的。</p><p class="ql-block">我把黏土打开，放桌上。交代了不往头，脸，衣服上沾黏土，孩子们就开始玩了。</p><p class="ql-block">两个孩子最开始堆的雪人，就和往常一样，先做雪人的头，身子。还差脚了。</p><p class="ql-block">雷：雪人没有脚，也没有手。</p><p class="ql-block">符：那怎么办呢？崔：有没有树枝呀？</p><p class="ql-block">雷：这里没有</p><p class="ql-block">我们去找找吧。（这里没让他们去找，我担心在从柜子上取下来时，一盒细小材料会洒满一地，所以我直接给他们找了可能用到的材料：小树枝，棉签，开心果壳，纽扣，眼睛装饰，瓶盖等）</p><p class="ql-block">我拿到桌上，没有去过多引导。</p><p class="ql-block">雷：哇，有眼睛了。我给他做一个脚，可是站不稳呢。</p><p class="ql-block">崔：我想说你做的是踩高跷雪人吗？</p><p class="ql-block">雷：嗯，他在踩高跷</p><p class="ql-block">崔把一个黄色的雪人头安在我做的雪人身体上，</p><p class="ql-block">崔：我送给你吧</p><p class="ql-block">回头我就看到他没有堆雪人了，压扁了一个蓝色的黏土，又压扁了一个小点的黄色黏土，叠加上去。扎了几根小树枝。</p><p class="ql-block">符：咦。这是什么？</p><p class="ql-block">崔：荷包蛋啊</p><p class="ql-block">符：插上树枝干嘛？</p><p class="ql-block">崔：这是蜡烛，就是生日荷包蛋啊。</p><p class="ql-block">符：哇，好想吃，可以给我也做一个吗</p><p class="ql-block">雷：那是假的。（继续装饰他的高跷雪人，已经做了两个了，很专注的做。）</p><p class="ql-block">崔：我想说过生日的时候吃。</p><p class="ql-block">雷：那是假的。（也开始模仿催做荷包蛋了，只不过他的荷包蛋是一种颜色，装饰了纽扣，果壳。也有蜡烛）</p><p class="ql-block">崔：我再做个扁蛋。</p><p class="ql-block">符：扁担？你还认识扁担啊？</p><p class="ql-block">崔：是啊，你看。</p><p class="ql-block">符，雷：（一个惊讶，一个懵）嗯？</p><p class="ql-block">符：这是扁担？</p><p class="ql-block">崔：是啊，我把他压扁了。就是扁蛋啊。</p><p class="ql-block">符：哈哈哈哈😃😃😃😃原来是一个扁担啊。</p><p class="ql-block">那这又是什么？</p><p class="ql-block">崔：这是蛋黄味的棒棒糖啊。我把他插在蛋糕上。</p><p class="ql-block">崔：我想说我再做一个彩虹味的棒棒糖。（因为用黏土沾点手上，衣服上的黏土碎屑，三种颜色混在一起了），他也利用了这小块黏土。</p><p class="ql-block">就这样雷专注的模仿着催做生日蛋糕，做棒棒糖，但他多了更多装饰。</p><p class="ql-block">崔则做了更多味道的棒棒糖，还有包子，馒头。</p><p class="ql-block">就这样，快到放延时的时候，我得提醒他们收拾物品。</p><p class="ql-block">符：快放学了，你们做的黏土怎么办呢？</p><p class="ql-block">雷：我可以带回家</p><p class="ql-block">崔：我想说我们可以放在那边展示。</p><p class="ql-block">符：哪里展示？</p><p class="ql-block">崔：这里。还有雪人呢。</p><p class="ql-block">雷在拿他做的荷包蛋，可是粘在桌上了，用手一拿就变形了。</p><p class="ql-block">雷：拿不起来。</p><p class="ql-block">符：啊，那怎么办？</p><p class="ql-block">崔：我想想办法吧。把他扯起来，再压一压。</p><p class="ql-block">符：那我们试试看你的办法吧。</p><p class="ql-block">符：这个办法不错，再压一压。</p><p class="ql-block">崔：来放这里，这样我们就可以开商店了。</p><p class="ql-block">符：好，把他们放商店里。</p><p class="ql-block">雷：雪人放不下去。</p><p class="ql-block">符：站不起来啊，要不让他坐下。</p><p class="ql-block">雷：我把脚给他扳一扳。</p><p class="ql-block">崔：我想把它们放在企鹅那里。饿了它们会吃一点点。</p><p class="ql-block"> 我没有过多干预。</p><p class="ql-block"> 回头我看下时间，快5:50了耶，爸爸妈妈外面排队等你们了。可是桌子上这些东西怎么办？</p><p class="ql-block">几个小朋友说用手拿到，用大黏土沾掉，我拿纸巾来了。我回头一看，有个娃已经拿了生活区的小小扫把，小小撮箕来打扫了。另一个也过去拿了。</p><p class="ql-block">这是我们前两天才投放的，也没跟他们讲过怎么用。甚至在这几天忙碌中，还没给孩子们介绍展示那个角落。我惊叹他们的观察和吸收能力。我惊叹他们此时的合作能力，我惊叹孩子的学习能力，我也惊叹孩子的表达能力和理解能力。在安全的前提下，我保证这段时间没有更多老师刻意的引导带动，全是自主行动的。</p><p class="ql-block"> 带到校门口，花台边，操场的树叶，两个孩子也捡了不少，丢到花台里，因为我说可以当肥料。</p><p class="ql-block"> 好感动的一幕幕，原来这才是真正的孩子本身，当他们成为主体的时候，真正给到他们自主决策权利的时候，我心中感慨：喔，这么厉害，深藏不漏，平时想尽办法都没引导出来呢。这一刻，幼儿自主决策具象化了，儿童成为主体也更加具象化了。</p><p class="ql-block">抱歉，在下低估你们了。😄😄😄😄😄</p><p class="ql-block"> 感谢两位小朋友，让我重新认识了你们。</p>