<p class="ql-block">蔬菜水果大变样</p><p class="ql-block">活动经验</p><p class="ql-block">利用蔬菜、水果的外形特点，选择合适的辅助材料，创造性地制作蔬菜娃娃、水果娃娃</p><p class="ql-block">活动材料</p><p class="ql-block">1. 各种蔬菜、水果，牙签、火柴、橡皮泥、彩色纸条等废旧物品，剪刀、彩笔、胶水。</p><p class="ql-block">2.幼儿学习资源③第23页。</p> <p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">活动开始前老师带领幼儿讨论蔬菜和水果能做什么并欣赏资源上的范例。</p><p class="ql-block">师：上午投放到美工区的材料，小朋友都问这些蔬菜和水果是用来干什么的？你们觉得这些蔬菜和水果可以用来做什么？</p><p class="ql-block">幼：可以做小动物</p><p class="ql-block">幼：可以做自行车</p><p class="ql-block">幼：可以做小娃娃</p><p class="ql-block">师：我们来看看资源上的水果和蔬菜制作的都有什么吧！</p><p class="ql-block">幼：是蔬菜和水果制作的</p><p class="ql-block">幼：哇，这么好看呀，我也想做</p><p class="ql-block">师：现在我们就可以去美工区用蔬菜和水果制作你自己心目中的作品啦……</p> 实录一 <p class="ql-block">活动开始，政洋（小男孩）选择了不同的蔬菜和水果来制作自己想要的作品，小男孩先用香菇和胡萝卜做了小牛的身体（视频一）</p> <p class="ql-block">视频一</p><p class="ql-block">身体完成啦，紧接着做了小牛的“头部”，头部选择用胡萝卜片来制作，并用辅助材料橡皮泥进行装饰（视频二）</p> <p class="ql-block">视频二</p><p class="ql-block">又选择用胡萝卜做了“小牛”头上的“两只牛角”，小男孩感觉胡萝卜有点大，并把胡萝卜切成小块做“牛角”（视频三）牛角做完啦，在用海棠果给小牛做一个“天线”吧，安装好了“天线”并让其他小朋友看是否合适。</p> <p class="ql-block">视频三</p><p class="ql-block">在做牛腿和嘴巴时，小男孩先选择用茄子来当作“牛脚”发现不合适，后来又拿了1个苹果，小男孩先把苹果切成“牛腿”和“嘴巴”大小的块数，分别插在“小牛”的身体上（视频四）这样，小牛就制作完成啦！</p> <p class="ql-block">视频四</p> <p class="ql-block">小牛</p><p class="ql-block">幼儿分析</p><p class="ql-block">1.能选择自己喜欢的蔬菜和水果制作作品，并能够用辅助性材料粘贴，有明确目的地制作。</p><p class="ql-block">2.男孩有丰富的生活经验，所用材料偏大时，知道用刀子切成自己想要的大小。（比如在做小牛的四只“脚”和头部的两个“角”时）</p><p class="ql-block">3.符合评估指引中艺术表现与创造力中的台阶三：有明确的内容构思，并尝试用各种艺术元素来表现。比如：想做一个小牛，有明确的目标，过程中并用各种辅助性材料来创造。</p> 实录二 <p class="ql-block">条纹男孩制作的小鹿，在制作小鹿时，条纹男孩先拿柿子当作小鹿的头部，又用橡皮泥制作了眼睛👀，拿了两个西兰花当作小鹿头部的“触角”紧接着，用茄子当作小鹿的身体，用猕猴桃和小柿子当作小鹿的4只脚，很快，条纹男孩就制作完啦。</p><p class="ql-block">制作完之后条纹男孩一直看别的小朋友制作，自己的作品一动不动，这时，我就介入了条纹男孩的游戏。</p><p class="ql-block">师：你做的是什么？</p><p class="ql-block">幼：小鹿（在给我介绍小鹿时，发现小鹿站不起来）</p><p class="ql-block">师：小鹿为什么站不起来？</p><p class="ql-block">幼：猕猴桃太软了</p><p class="ql-block">师：那可以用别的材料代替吗？</p><p class="ql-block">幼：代替了也站不起来</p><p class="ql-block">师：你可以尝试一下呀</p><p class="ql-block">幼：没有做出调整</p> <p class="ql-block">小鹿</p><p class="ql-block">幼儿分析</p><p class="ql-block">1.老师介入时条纹男孩不认同教师提出来的办法，所以发现问题也无动于衷。</p><p class="ql-block">2.幼儿对活动很快失去兴趣。条纹男孩在活动中很快创造结束，在老师介入时自己发现问题也没有继续游戏，并询问老师能不能玩其他的材料。</p><p class="ql-block">其他小朋友做的作品</p> <p class="ql-block">章鱼</p> <p class="ql-block">鳄鱼</p> <p class="ql-block">小兔子</p> <p class="ql-block">教师反思</p><p class="ql-block">1.在整个活动中要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予肯定。（比如小牛头上做了一个天线，孩子说是接收信号的，我们要认可孩子的想象）</p><p class="ql-block">2.教师在活动前应该提前投放材料，包括辅助性材料，给予幼儿充分接触材料的时间和机会，材料要准备充分。</p><p class="ql-block">3.在分享交流环节，注重评价语言，尤其是教师评价，帮助幼儿反思活动，梳理经验。</p><p class="ql-block">4.注重前期经验的渗透，可采用多种方式比如环境的创设，投放实物、图片等。</p><p class="ql-block">编辑：田甜</p><p class="ql-block">审核：赵凯</p><p class="ql-block">终审：刘晓童</p>