<p class="ql-block ql-indent-1">“研”以共进，乐在其“综”。为充分发挥名师引领示范作用，进一步深化教育改革，促进城乡教育资源均衡发展。2024年1月3日，由滨州市教科院主办的小学综合实践活动名师工作室菜单式送教助研活动走进惠民县清河镇中心小学和沾化区下洼镇第二小学。本次活动由滨州市小学综合实践活动名师工作室主持人冯晓老师主持。滨州市小学综合实践活动、劳动名师工作室全体成员、送教学校的综合实践活动骨干教师以及部分工作室成长共同体成员通过线上平台全程参与。</p> 课例展示共思辨 <p class="ql-block ql-indent-1">邹平市黄山实验小学冯晓老师执教的课例《魔术纸圈》宛如一把神奇钥匙，开启了学生们洞察奇妙世界的大门。本节课设计精巧，从生活现象引入，引导学生制作、探究纸圈，层层递进揭示奥秘，契合认知规律；教学上多元融合，直观演示、小组合作、问题引导并用，激发学生潜能。在教学过程中，学生们积极投入到每一个环节，从最初的好奇到逐步深入探索，全程充满热情。整节课不仅传授了知识，更在动手、思考、创造中，培育了学生的创新精神、实践能力，让他们怀揣对未知探索的热望，在成长求知路上大步前行。</p> 讲座引领共提升 《把准小学综实脉 精塑小学综实课》 <p class="ql-block ql-indent-1">邹平市黄山实验小学冯晓老师作专题报告——《把准小学综实脉 精塑小学综实课》。开篇，冯老师紧扣《中小学综合实践活动课程指导纲要》，解读了综合实践活动课程性质。紧接着，详细阐述了如何有效选择主题，并列举了 “健康饮食小卫士” 等一系列鲜活且极具代表性的案例，生动展现多元取材路径。聚焦教学目标定位时，冯老师强调精准锚定方向，以可评、可测、可操作为导向，为教学实践点明路径。而在教学设计关键要素剖析环节，围绕综合实践活动的四种方式一一展开，最后以执教的《魔术纸圈》课例为落角点，深入进行课例剖析，为小学综合实践活动课程的优化与落地提供了全方位的指引。</p> 《校园里的植物朋友—小学综合实践低年级主题式活动案例》 <p class="ql-block ql-indent-1">滨州实验学校的耿倩倩老师做了题为《校园里的植物朋友—小学综合实践低年级主题式活动案例》的讲座。耿老师从活动背景、活动目标、活动评价、活动设计、活动反思等方面进行了详细介绍。她提出以下几点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.目标适切度：设计主题式活动要关注目标适切度，依据指导纲要学段目标并结合学生年龄特点确定目标，确保学生可达成，按“总目标 - 学段目标 - 单元目标 - 课时目标”的顺序设计。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.跨学科融合：综合实践活动案例需体现跨学科融合，如本主题融合劳动、科学、传统文化等知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学科德育落实：案例要落实学科德育，本主题重视培养学生环保意识，引导学生爱护校园植物，珍惜和保护自然环境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.活动场所开放：综合实践活动实施要注重场所开放性，鉴于低年级学生好奇心强，要带他们走出教室，走进校园与大自然。</p> 研讨交流共成长 <p class="ql-block ql-indent-1">参会教师们热情高涨，纷纷积极发言，阐述自己的观点。他们从小学综合实践活动的教学角度、教学方法、成果作品呈现、学生表现以及教学重难点等多方面展开了细致的点评。这些点评内容颇具价值，深入剖析了本次活动，挖掘出其中蕴含的教育意义，清晰地展现出此次活动在教学实践层面所涉及的深度和广度，为后续教学改进提供了有益参考。</p> 总结提升向未来 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，滨州市小学综合实践活动名师工作室主持人冯晓老师对此次活动做了全面总结，她回顾了本次活动的亮点与成果，强调了综合实践活动对学生成长的重要意义。同时，她也对工作室老师们的辛勤付出表示感谢，鼓励大家继续探索综合实践活动的教学方法和路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次滨州市小学综合实践活动名师工作室“送教助研”活动中，我们共同见证了知识的传递、思维的碰撞与教育的美好。我们将以此次活动为新的起点，怀揣着对教育事业的满腔热忱与坚定信念，继续在教育的道路上砥砺前行，为推动小学综合实践活动的教育发展，不遗余力地贡献自己的智慧与力量!</p> END