<p class="ql-block ql-indent-1">教育之路，道阻且长，行则将至，而专业的引领便是前行路上的明灯。为进一步提升幼儿园的园本教研水平，促进教师专业化成长，确保幼儿园教育教学常规工作扎实推进，2025年1月3日海口市美兰区教学研究室王丽虹老师莅临我园指导工作。</p> “看” <p class="ql-block ql-indent-1">在欧园长的带领下，实地查看了我园的园所环境，并通过现场看、听、研等方面，了解我园实际情况。</p> 种植区 <p class="ql-block"> 王老师指出：如何让种植活动促进幼儿发展？1.首先我们要学会尊重幼儿，让幼儿成为活动的主人，在感受和种植的过程让幼儿获得自然和科学的初步经验。其次为幼儿提供丰富的材料工具（观察工具、记录工具）。2.种植可分组照料，让幼儿感知种植时间前后的差别，更深刻、直观的认识植物的生长过程。种植过程中除了水和空气的影响，植物的生长还与人的照料和环境有关，让幼儿亲自感受才能获得更多的经验！</p> 户外自主游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">在游戏中教师要学会放手，重视幼儿的思维思考能力，做好记录并及时分享。让幼儿在自主游戏中主动调整、动手和思考材料的适合性。王丽虹老师强调：各个游戏场地之间要互相要关联、畅通、方便幼儿取放游戏材料，性质相同的材料要整合一起。</p> 班级环创 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园教育教学及环境布置，要“用最少的工作量获得最大的教育价值”。教师在布置墙面时应注意板块之间的逻辑严谨性。材料与场地之间的摆放要分类清楚，根据材料的功能性区分开，方便幼儿拿取操作。</p> “研” <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">针对第一次园本教研提出策略，王老师现场听取欧园长和班级老师反馈：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"><span class="ql-cursor"></span>欧园长：第一次园本教研后，我园对一周食谱进行了优化，确保食谱营养均衡；加强对厨房的监督，烹饪符合幼儿口味菜品；及时与家长进行沟通，做好家园共育；加强对幼儿身高、体重等监测。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">郑老师：对于挑食严重的幼儿，采取个性化的教育方法，逐步引导、光盘小行动、奖励机制，调动起幼儿进餐积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王丽虹老师针对我园园本教研“幼儿挑食问题及解决策略”的后续跟进及结合一周计划安排给出了指导意见：幼儿出现身高、体重、贫血等问题，要进行原因分析并持续跟进。在一周食谱中，可以安排不同的食材和菜品，让幼儿尝试多样化的食物，培养他们的饮食习惯和口味偏好；其次各班级要根据幼儿个体情况设计阶段性观察量表，及时与家长沟通合作，共同关注幼儿的身体健康状况。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">王老师强调：希望园所教研团队利用新学期制定针对性教研计划，首先在制定一周计划时，应充分考虑幼儿身心发展的需求，既要有规划预设活动，还要自选活动，增设多样化体育游戏材料，每天确保幼儿有足够的体育活动和户外游戏时间，让幼儿在运动中锻炼身体，提高身体素质。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学无止境，教亦无止境。每一次与专家的交流学习都是一次自我提升的宝贵机遇。王丽虹老师的到来，带着丰富的经验和专业的知识为我们今后工作指明了新的方向，我们将以此为契机，不断改进、反思，将专家建议转化实际行动，创造更优质的教育环境，促进幼儿更全面发展。</p>