<p class="ql-block"> 在教育的广袤天地中，每一次课堂的探索都是一场充满希望与挑战的旅程，犹如在知识的海洋中扬帆起航，追寻智慧的彼岸。此次我们聚焦于人教 Pep 版六年级上册 Recycle two 第一课时的英语教学研究，以兴趣爱好、职业话题为基石，融入 Peter 一家前往 Ken 家拜访途中在公交车上的丰富经历，在海南暖冬的见证下，2024年12月31日，洪燕老师与六（3）班的孩子们开启了一扇通往知识殿堂与心灵成长的大门，谱写了一曲知识、情感与品德交织的教育乐章。</p> 精研备课，智慧启航之锚 <p class="ql-block"> 集体备课如同一座智慧的灯塔，为课堂教学照亮前行的方向。教师们围绕着“what does he do? How does he go to work? What are his hobbies?How does he feel?”等核心问题，深入挖掘其内涵与外延，展开了一场思维的盛宴。充分考虑六年级学生活泼好动、好奇心强的认知特点，以及对未知世界充满探索欲望的兴趣点，老师们积极探寻将单调句型学习转化为趣味盎然课堂体验的有效途径。</p> 课堂演绎，成长绽放之花 <p class="ql-block">学习理解——开启知识宝藏之门</p><p class="ql-block"> 洪老师以一段精心制作的 Peter 一家前往 Ken 家拜访的动画视频拉开了课堂的精彩序幕。聚焦听说课的起始阶段，先听Peter的爸爸给家人绍朋友Ken一家的家庭情况。接着老师指着画面中正在看书的妈妈，询问学生：“What is she doing? What are her hobbies?”引导学生回答“She is reading. Her hobby is reading books.”同时，老师展示不同的表情图片，介绍各种情绪词汇，如“happy, excited, bored”等，并询问学生：“How do you think Peter feels now? Maybe he is excited to see his friend Ken.”通过这样的方式，学生们不仅学会了描述兴趣爱好的句型，还掌握了表达情绪的词汇，并且能够在具体情境中理解和运用。</p> <p class="ql-block">应用实践——锤炼语言飞翔之翼</p><p class="ql-block"> 课堂瞬间变成了欢乐的语言实践舞台，角色扮演和小组调查活动精彩纷呈。们运用所学句型，流利地询问和回答工作、爱好及上班方式，教室里充满了欢声笑语，语言的运用愈发熟练自如。</p><p class="ql-block"> 小组讨论环节，学生们更是热情高涨。他们以小组为单位，认真询问组员家人的职业、爱好、上班方式以及心情等信息，并详细记录在表格中。随后，各小组派代表自信满满地走上讲台，用英语进行汇报：“My father is a postman. He goes to work by bike. His hobby is fishing. Today he is happy because he caught a lot of fish.”这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队协作精神和沟通技巧，让学生们在实践中感受到英语学习的乐趣和实用性，如同羽翼渐丰的雏鸟，在语言的天空中勇敢地展翅翱翔。</p> <p class="ql-block">迁移创新——照亮梦想前行之路</p><p class="ql-block"> 当课堂的进程推进到迁移创新阶段，洪老师巧妙地借助 Peter 一家拜访途中对未来生活的憧憬，将话题引向了学生们自己的梦想和理想职业。启发学生思考兴趣与职业的紧密联系，鼓励他们大胆畅想未来：“What do you want to be in the future? And why?”学生们的思维被充分点燃，热情洋溢地用所学英语描绘着心中的理想蓝图：“I want to be a singer. I will go to work by car. I like singing very much. ”在这一过程中，英语学习不再是枯燥的语法和词汇记忆，而是与人生的规划和追求紧密相连，成为学生们表达内心想法、追逐梦想的有力工具。课堂仿佛化作了梦想启航的温暖港湾，为学生们照亮了前行的道路，助力他们驶向充满希望的远方。</p> <p class="ql-block"> 同时，洪老师还注重培养学生的品德修养。在讨论公交车上的行为规范时，老师引导学生思考：“If you are on the bus and feel a little bored ，what should you do? Maybe you can read a book or just look at the scenery outside. And you should keep quiet and not run around to disturb others.”通过这样的讨论，让学生们明白在公共场合应该遵守规则，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯，将英语学习与品德教育有机融合，实现了知识传授与品德培养的双重目标。</p> 观课议课，砥砺前行之帆 <p class="ql-block"> 观课教师们如同敏锐的航海探险家，细致入微地记录着课堂上的每一处风景、每一次风浪、每一个细节。从学生们专注的眼神、高举的小手，到教师引导时的巧妙点拨、适时鼓励；从知识传授的精准高效，到情感激发的润物无声；从语言技能的培养提升，到品德修养的潜移默化，全方位地剖析课堂的成效与尚待雕琢之处。</p> <p class="ql-block">议课环节，老师们各抒己见，对洪老师精心创设的情境、丰富多彩的活动设计以及充分凸显的学生主体地位赞不绝口。大家一致认为，通过真实生动的情境引入，让学生们在熟悉的生活场景中自然地接触和学习英语知识，极大地提高了学生的学习兴趣和积极性；多样化的活动形式，为学生提供了充足的语言实践机会，有效提升了学生的语言运用能力和团队协作精神。同时，也以专业的眼光，针对课堂时间的优化分配、思维深度的进一步拓展、个别学生的关注引导等方面提出了建设性的意见和建议。</p> 育人有成，桃李芬芳之果 <p class="ql-block"> 历经此番精心雕琢、充满创意的教学探索之旅，学生们收获的是丰硕的知识果实、精湛的语言技能，更在心灵深处种下了正确职业观、积极人生态度和良好品德修养的种子。他们的眼中闪烁着对未来的憧憬之光，学习的动力与自信如同茁壮成长的幼苗，生机盎然。在日常交流中，学生们能够更加自如地运用英语表达自己的想法和感受，对不同职业和兴趣爱好有了更深入的了解，并且开始思考自己的未来发展方向，树立了初步的人生目标。</p>