共研共上:双师精读研教法,略读迁移探新径

武昌区徐东路小学

<p class="ql-block ql-indent-1">在武昌区徐东路小学深度学习理念的引领下,各年级语文教师团队积极开展“共研共上一节课”活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此活动依循语文课程标准,以大单元学习为切入点,深挖单元主题与语文要素。借精读课文梳理单元学习方法,以略读课文检验运用这些方法,旨在提升教师教学水平,增强学生学习与综合素养,达成提质增效目标。语文教研组借程亚兰老师《珍珠鸟》教学契机,经深度钻研提炼出了一套有借鉴价值的略读课文流程模板。这不仅是教研组对略读教学深度思考与积极探索的成果,更为教师提供了有效的教学指南。</p> 三年级:预测想象,畅意表达 <p class="ql-block">  三年级团队聚焦“指导学生在预测中大胆想象表达”这一主题,以《胡萝卜先生的长胡子》为课例开启深度研讨之旅。课堂之上,双师默契配合,陈诗悦老师引领学生深入精读课文,悉心梳理诸如观察插图、联系上下文等预测方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">涂睿老师则巧妙组织学生在略读课文学习中灵活实践运用,大力鼓励学生大胆驰骋想象,推测故事走向并充分表达所思所想。在两位教师的智慧启迪下,学生思维的火花被充分点燃,踊跃参与预测与表达活动,想象力与表达能力均得到显著提升。教学进程中,教师们时刻依据学生的课堂表现给予及时且精准的评价反馈,成功实现以评促教,有力促进学生自主学习习惯的养成与巩固。</p><p class="ql-block"> </p> 四年级:理清脉络,有序表达 <p class="ql-block">  四年级教师团队择取《女娲补天》作为课例,深度探究“指导学生理清文章脉络,学会有条理地表达和思考”的教学路径。课堂之中,喻望丹老师主导精读课文教学,助力学生拆解文章结构,精准把握梳理脉络的技巧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝洪老师则在略读课文学习环节顺势引导,推动学生迁移运用精读收获的方法,自主剖析文章的起因、经过和结果,进而有条不紊地组织语言进行表达与思考。在小组讨论、合作探究等多元教学形式的加持下,学生于两位教师的悉心引导中逐步掌握理清脉络的核心要诀,表达的逻辑性实现质的飞跃,教师的教学评一体化实践亦收获丰硕成果。</p> 五六年级:点面结合,细节出彩 <p class="ql-block">  五六年级教师以经典课文《我的战友邱少云》为载体,深度钻研“在点面结合中指导学生关注细节描写”的教学策略。双师执教过程中,胡芳老师依据高学段课程标准的要求,在精读课文中深度解构点面结合的精妙写作手法,引领学生悉心品味细节描写的独特魅力。</p> <p class="ql-block">  朱佳雨老师则在略读课文教学中积极鼓励学生自主探寻、深度分析点面结合与细节描写的运用奥秘,并适时予以专业点评,有效提升学生的赏析与写作能力。</p><p class="ql-block"> 如此创新教学模式,使得学生在阅读与写作实践中更能游刃有余地运用细节刻画人物形象、烘托场景氛围,教学评深度融合,强力推动学生自主学习能力与综合素养的稳步提升。</p> 一二年级:信息提取,兴趣奠基 <p class="ql-block ql-indent-1">  一二年级教学侧重“学习关注文章中明显的信息”,将激发学生阅读兴趣与培育良好阅读习惯视作核心使命。</p><p class="ql-block"> 两位教师紧密结合低学段学生的认知特性与兴趣偏好,精心挑选充满童趣的课文。黄小凡老师运用生动形象的讲解、色彩斑斓的图片展示等多元手段,巧妙引导学生聚焦文本中的人物、事件等基础信息。</p> <p class="ql-block">  程鑫老师则通过组织朗读比赛、角色扮演等趣味互动活动,充分调动学生的参与热情与积极性,让学生于轻松愉悦的学习氛围中真切体悟阅读的乐趣与魅力,逐步养成持之以恒的良好阅读习惯,为后续语文学习之路筑牢根基。</p> <p class="ql-block">  经由这种双师共研共上的创新教研活动模式,各年级语文教师得以充分施展团队教研的强大合力,彰显出协作共赢的卓越教学能力,为语文教学迈向高质量发展的新征程提供了坚实且可靠的保障,亦为教育教学改革的深入推进注入了源源不断的动力与活力。</p> <p class="ql-block">文字:万雪莲、黄小凡</p><p class="ql-block">图片:语文教研组</p><p class="ql-block">审核:万雪莲、胡莉</p>