<p class="ql-block">《指南》中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，是他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。本学期我们科学教研组选择贴近幼儿生活实际的内容，通过小组研讨，设计以探究和解决实际问题为主要学习方法，层层递进的环节让幼儿去感受科学活动的有趣和有用。</p> <p class="ql-block"> 创新教学 引领未来</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天的教研主持人黄老师围绕科学探究活动的背景、科学探究活动的核心价值（关键经验）、科学探究活动教学实施三个方面为在场教师进行细致地讲解，引领教师们充分解读《指南》中科学领域的内涵、原则、注意事项等，帮助教师们从一个全新的视角去认识《指南》中的科学探究领域。同时还引导教师深入了解幼儿科学主题探究活动是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣爱好和探索，要尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题，从而体验发现的乐趣。</p> <p class="ql-block">活动中，黄老师分别从科学创设、科学的方法、科学工具、教师在科学区的角色以及记录等方面进行了分享。</p> <p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 案例分享 以研促长</p><p class="ql-block"> 在研讨会上，老师们还通过文字、案例、视频和图例等形式积极分享了自己在科学小实验教学中的经验和见解。这些案例涵盖了不同的年龄段和教学内容，为其他老师提供了宝贵的教学资源和参考。例如，李老师分享了她组织的“彩虹糖溶解实验”，通过这个简单有趣的实验，让幼儿直观地理解了溶解现象。李老师则展示了她利用废旧材料制作的科学玩具，既环保又富有教育意义；琪琪老师提到的“植物生长观察日记”，让孩子们在种植和照料植物的过程中，学会了耐心和责任感，同时也对自然界的生长规律有了初步的认识。</p> <p class="ql-block"> 通过本次科学领域教研活动，老师们对科学探究有了更深入的认识，也更清楚地了解到科学探究的指导方法和策略，大家都收获满满。</p><p class="ql-block"> 今后，教师们会不断学习理论知识，通过观察幼儿实操，引导幼儿在实践中，不断去发现更多科学探究方法，提升专业能力，让我们玩中学、学有思、思有行，让幼儿爱上科学活动，在活动中能大胆探索！</p>