双师课堂（2025.1.2）

韩庆芳

双师课堂是一种创新的教学模式，主要由两位教师共同负责一个班级的教学活动。这两位教师各自承担不同的职责，其中一位教师主要负责课程讲解，另一位教师则负责课堂管理、学生互动和答疑解惑。这种教学模式旨在通过两位教师的协作，更全面地满足学生的学习需求，提高教学效率和学生的学习体验。

双师课堂的主要类型和特点：

课堂主次式：

在这种模式下，一位教师负责主要的教学活动，另一位教师则作为辅助，负责解答学生的问题、帮助学生理解和消化知识。

远程主次式：

利用现代信息技术，一位教师通过网络直播课程技术进行远程教学，另一位教师则负责课堂秩序和课后一对一辅导。

AI主次式：

结合人工智能技术，设计AI智能诊学、人机助学、精准评学三个环节，通过问卷调查和半结构访谈，对学生知识获得、能力提升、素养提高等进行指导和分析。

生生双师型：

通过组内学习和讨论，一位学生（称为“老师”）讲授一部分教学内容，另一位学生（称为“学生”）也参与讲解，形成“双师课堂”。

双师课堂的优势和挑战：

优势：

双师课堂通过两位教师的协作，能够更加全面地满足学生的学习需求，提高学习效率。

助教老师的存在使课堂管理更加有效，学生能在一个更加有序、积极的学习环境中学习。

协作教学弥补和纠正了彼此在教学中的不足，为教师们提供了一个互相学习、共同成长的平台。

挑战：

两位教师需要一定的默契度才能达到好的协作效果，由于教师们的个性差异、教学经验差异，可能会导致协作不畅或沟通障碍。

双师课堂要求两位教师用更多的时间去制定详细的教学计划，明确课堂分工、合理分配教学时间，对教师工作来说，无疑是增加了工作负担。

双师课堂作为一种新兴的教学模式，正逐渐受到广泛的关注与讨论。它起源于大学阶段的“双师型”教师培养模式，旨在解决大学生单向学习、理论与实践脱节的问题。如今，这一模式也被引入到中小学教育中，但在实施过程中，却也暴露出了一些问题。