“巧讲评，促提升”——濮阳市油田第五小学开展第二周期“四课型”达标讲评课验标活动

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试卷讲评课是在学生考试之后，教师从学生做题中获取反馈信息，从而对学生存在的知识缺陷进行矫正教学的一种课型。

考试结束后高效率的试题讲评是提高教学质量的关键，也是减轻学生负担，把学生从“题海”中解脱出来的有效途径。这就要求教师在讲评中不能简单地对答案或面面俱到的粗放型“通讲”。

为进一步促进教师们的专业成长，提高教育教学质量，2024年12月16日至31日，濮阳市油田第五小学开展了讲评课教研活动。

语文组

一语组毛晓彤老师的第七单元讲评课整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

同时在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。

陈星老师的第六单元讲评课，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。

这堂课也很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到语文本身的趣味。

二年级语文组王妍妍老师的《第七单元练习讲评课》和王小宇老师《第六单元作业讲评课》在课堂伊始，两位老师以鼓励话语开启，展示整体学习情况，表扬进步同学，树立学习榜样。接着，针对字词、语句等基础知识错题，老师趣味讲解，用编口诀、讲故事方式加深记忆。比如“戴”字，老师说：“有土堆成‘土’，有衣能穿戴，戴上帽子很可爱。”让同学们轻松掌握。

阅读理解环节，老师引导大家精读文章，圈画关键信息，分析答题思路。作文讲评课上，投影优秀片段，让同学们学习好词好句运用，再小组讨论修改自身作文。

此次讲评课，同学们收获满满，相信在未来学习中，大家能更上一层楼，书写精彩篇章！

三年级语文韩彩丽老师执教《第五单元讲评课》注重学生自主学习能力的培养，先让学生自主订正试卷中的错题，然后挑选试卷中难题，易错题进行讲解。设置词语关、句子关、阅读关、写作关四个环节，对学生进行知识点的复习和巩固。每一环节加入拓展训练，课堂扎实，有效。教师语言风趣幽默，课堂氛围活跃，同学们收获颇丰。

四年级语文组任清华，续欣欣，姚晓燕三位老师对第七单元试卷错题进行了汇总并分析每道题错误的原因，找出得分率低的题目作为讲评的重难点。易错的基础知识让孩子们自评，自主学习，发现问题并改正。对于反问句句式以及课内外阅读对人物事件如何概括这些难点知识老师们进行了详细的评析，不仅交给孩子们方法，还进行了相关题型的拓展练习，让孩子们学有所获！

五年级语文组常亚丽、王依梦、翟艳红、田利芳、王亚芬、闫圣晗老师先让孩子自查自纠，明确失分点，然后小组合作总结了典型的错题，将零散题目专题化。最后在集中讲评中，注重知识整体性与联系性，围绕共性问题进行分析，举一反三，拓展延伸，讲解答题方法和技巧，层层递进，意在让学生掌握规律,就问题进行拓展巩固，全面提高了学生的能力。

六年级李苗苗老师讲评的是第七单元检测卷。她首先出示了本次考情分析，然后让学生根据考情分析把本张试卷上的题目分成了三类：可以自纠自查的、借助小组探究的、需要教师点拨的。通过以上三个活动，充分调动了学生的积极性，牢牢掌握了本张试卷上的知识点。

王亚亭老师的试卷讲评课，课堂上充分发挥学生的主体作用，让学生自己讲；对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题，让学生小组讨论，再在讨论的基础上由教师综合、点评。充分调动学生思维的积极性和敏捷性，提高其分析问题和解决问题的能力。

赵晴晴老师通过本次讲评课达成以下目的：

1.学会分析卷面失分原因，经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。

2.回顾类似题型，归纳总结，掌握好试卷涉及到的相关知识，积累解题技巧。

3.在分析试题的过程中，帮助学生树立学习的信心，培养学生认真的答题态度、良好的钻研和审题习惯。

数学组

二年级数学杜晶亮老师针对学生在考试中的答题情况，详细分析了每一道错题，用直观的图形和简洁的语言，深入浅出地讲解解题思路和方法，引导学生举一反三，掌握知识点。课堂上，学生们积极互动，认真纠错，通过这次讲评，不仅解决了试卷中的疑难问题，更提升了数学思维能力和学习兴趣，为后续的学习打下了坚实的基础，师生共同在探索数学奥秘的道路上迈出坚实一步。

三年级数学王亚娟老师的第六单元《多位数乘一位数》讲评课

1.富有激励性，课堂伊始，表扬了成绩突出、优秀、字体工整、学习进步的同学，并颁发表扬信，激励大家共同努力。

2.针对性强：分析了本班级内学生的答题情况，特别是错题分布，确保讲评时能够精准定位学生的疑惑点，进行有针对性的讲解。对于考试进步的学生还会给予表扬和神秘奖励。这大大提升了教学效率。

3.方法引导：在讲解过程中，王老师不仅给出了正确答案，更注重解题思路和方法的传授。通过展示多种解题思路，引导学生学会从不同角度分析问题，培养其灵活应变的能力。

4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的解题思路和困惑。通过师生、生生之间的互动，促进了思维的碰撞，加深了学生对知识点的理解。

5.错题再练：针对易错点，举一反三，让学生在课堂上进行即时巩固，确保易错题得到及时解决。

科学组

科学组吴晓玉老师期中讲评课，从试卷的分值分布，知识点的重点考查，孩子们得分率，易错点等方面对孩子们期中测试进行分析，讲课过程中以幽默的语言点出孩子们易错点并进行纠错反思，最后总结该类型题的做题方法，吴老师不仅让孩子们学会了解决期中测试的错题更让孩子们学会了如何运用科学知识解决解决科学问题，是孩子们受益匪浅。

综合组

综合组岳霞老师第一单元讲评课主要点评同学们泡茶的技能，做西菜的方法，并现场指导同学们包饺子，帮助学生巩固劳动技术知识，明晰实践操作中的优缺点，提升问题解决能力，培养劳动素养与创新精神，增强团队协作意识并且依据学生实践瓶颈，补充知识，烹饪课讲解食材营养搭配，手工课引入新型材料应用，拓宽劳动技术视野，为后续创新打下坚实基础。

讲评课作为一种重要且常见的课型，能帮助学生们吸取失败的教训，总结成功的经验，完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力；对于教师来说，也是一种难得的梳理知识结构，总结提高的机会。

通过这次试卷讲评课，相信我们所有教师会迈上一个新台阶，相信我们会在以后的课堂教学中不断地打磨自己，不断成长进步！