农村孩子也前卫

乐乐

　　这两年，人工智能发展迅猛，更新迭代的速度飞快。我也算比较关注科技前沿的东西，2023年我就下载了一个Ai软件（全能Ai智能助手），并购买了终身会员，反复尝试各种功能和用法，以期能使其更好地服务于日常工作和学习。

以我对Ai的观察和了解，这个新事物其实没有什么神秘的。它的底层逻辑还是以计算机为基础的数据收集、处理、分析与提取，只不过它的网络核心模拟的是人的神经网络，更加智能一些，所以叫人工智能。现在Ai技术的应用已全面渗透到人们日常生活的各个方面，许多软件都有了Ai辅助功能，如，百度搜索有Ai智能回答，Wps有Ai制作ppt，还有Ai文本创作，Ai视频合成等。

这次赴西安学习培训，更加坚定了我深入了解Ai技术，将之运用到教育教学中的信心。因为Ai时代已经到来，如果继续像鸵鸟一样把头埋起来，假装自己没有看见已然是不可能的事了。既然无可避免，那就积极地投身进去吧。我自己先下载了包括Kimi在内的好几款Ai软件，通过各种尝试使用，对比它们的优缺点。

上周五，我又叫来了八三班的王玉婷和刘文婷同学。这两个孩子比较乖巧懂事，平时我给安排的任务都完成得非常好。我首先询问她俩是否用过Ai，她们回答说没有，但听说班里有孩子用Ai软件写过检讨。

于是，我按计划将Kimi的使用方法教给这两个孩子，让她们回家根据刚学过的Unit 9的主题，用Kimi写一篇邀请函，抄写在练习本上，周一拿来交给我。并告诉她们，一定要把自己的要求尽量描述具体，这样Kimi才能保质保量完成任务。她俩欣然领命离开了。

　　随后，我在给八五班上生物课时，就她俩提到的学生中使用Ai的情况进行了调查统计。该班使用Ai的同学约有十名，男女生都有。孩子们最常用的软件有豆包，也有Kimi。接下来，我逐一询问这些孩子，用Ai主要做些什么，孩子们倒也实话实说。有的说，咨询Ai王者荣耀的升级打法；有的说，用Ai搜明星的八卦；有的说，让Ai帮忙写作文；还有的说，用Ai搜作业答案；也有的说，老师罚写的检讨让Ai写好，自己直接一抄（与王玉婷说的一样）。

听完孩子们的回答，我心里既欣慰又震撼。欣慰的是，我们的学生虽然生长在农村，但他们同样具有对新事物好奇和乐于探索的天性，在这样一个信息化大时代下，他们一点都不闭塞，不落伍，而且还挺跟上时代潮流的。然而震撼的是，这些孩子几乎全都将Ai技术用在娱乐八卦和投机取巧上了。可见，我们的学生大多还是很聪明的，只是他们在思想和行为上，太缺乏适当而正面的引导了。而他们的家长由于各方面原因，无法对他们进行积极有效的教育引导，所以更大的教育责任就落到了我们乡村教师的身上。

就科技本身而言，任何一项新技术、新发明的诞生，都是双刃剑，有利就有弊，我们在使用其利的同时，要尽量避免其弊的不良影响。但我想，Ai的诞生决不是为了让人偷懒、作弊，变得更加懈怠。它更大的贡献在于，为人提供方便快捷的同时，将人的一部分时间和精力解放出来，让人去做更重要的有思想、有创意、Ai无法替代的工作。这才是属于人的价值所在，而这也对人的综合素质和能力提出了更高的要求。这就是Ai时代下，未来的人才所面临的巨大挑战。

这周一，王玉婷和刘文婷按照我的要求，将用Kimi写成的英语作文誊抄好，拿来让我看。我先详细询问了一下，她们是怎么使用的，Ai软件好用吗？得到她们的肯定回答后，我又给她俩布置了第二个作业：将抄好的作文，当做学习材料，第一步先把其中的好句子标注出来，并翻译，第二步再点评这篇文章好在哪里，你从中学到了什么。

她俩有点惊讶地看着我：“啊，还要分析啊？我们以为这就完了？”

我笑着说：“你们以为老师就为了让你俩抄一篇作文啊，既然抄了，咱就不能白抄，要有所收获才对啊！”

赶下午上课前，她俩将完成的作文分析交给我过目。我看了一下，这俩孩子做得十分认真、细致，看来收获颇丰啊。

　　我为什么要让这两个孩子做这件事呢？我是想先试着让学生接触Ai，了解Ai，然后寻找到一条合适的途径，将Ai技术应用到日常的教育教学中来，让现代科技更好地服务于基础教育。

可能有人会说了，不是说不能让孩子玩手机吗？怎么这些都是和手机有关的？但据我之前的调查了解，我们的学生周末几乎人人都在玩手机，打游戏、刷视频、追剧、听音乐、读网络小说、看直播，干啥的都有。他们就生长在这样一个时代，手机这东西已经成了生活中的必备品，让他们完全与之隔绝已是不大可能的了。堵不如疏，既如此，那就对其加以正确引导，让他们用高科技的方法，玩出花样、玩出水平、玩出有益身心成长的创意来。

当然，这只是我的初步设想，目前仍在探索阶段，很多东西还很不成熟。但我相信，只要有想法，大胆去尝试，找寻到一条将Ai技术与农村教育结合起来的新路径将指日可待。（写下此篇以自勉）

2024年12月28日