<p class="ql-block"> 2024年11月1日一5日，实验小学刘晓玲、亢晓丽、赵春梅三位数学老师有幸参加了“国培计划（2024年）”山西省中小学送教下乡培训项目。</p> 专家赋能 蓄力向上 <p class="ql-block"> 专家的精彩讲座打开了我对教育理念认知的新世界，本次培训内容丰富，形式多样，安排紧凑，注重实效，为我的教育教学之路点亮了明灯，指明了方向，感触良多，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 观常态，一线教师埋头苦备课,低头改作业,匆匆忙忙飞奔在家校间是我们真实的生活写照,正如刘刚喜教授所说:急匆匆地生活,来不及思考。但本次培训四天八位名师的教育专题讲座犹如春风拂面，温暖而细腻。他们以深厚的理论功底,诠释新理念,拓宽新视野,从理论到实践,多元化、递进式的徐徐展开。杨淑萍主任《小学数学课堂要素分析与教学实践》的讲座,带着我们在新课标中穿行,明确教学如何向下扎根,向上生长，张俊珍主任《落实新课标的数学课堂教学实践》站在学生思维的角度,呈现21世纪课程新样态，每天的学习,都有深深的触动,教学理念是教学方法,教学过程的指导思想,理念不更新何来的教育革新？</p> <p class="ql-block"> 常学勤教授用一个有趣的思维实验开启了本次讲座，激发了大家对教师专业发展的开拓性思考。她从教师专业发展的内涵与策略两个方面进行了系统讲解，结合实例，引导老师们注重提升专业精神、完善知识结构、强化专业能力，努力实现教师的二次发展。常教授的讲座让大家对教师的职业幸福感有了进一步的认识：培养学生的同时为自身价值增值，用自身的价值来提升学校的品质，教师才能获得真正的幸福。</p> <p class="ql-block"> 刘刚喜教授，韩龙淑教授更是站在专业的角度，以其渊博的知识，丰富的经验，生动的讲解，为我们打开了一扇门，讲述理论的同村，更注重实践的萃取与引导。</p> 学有所思 行之有向 <p class="ql-block"> 教育之路漫长且艰巨,唯心中有标,方可教学有方.以前教学更侧重于研究一节课、一单元,教学策略更多是方法模式、技术手段,一路都是片断式、碎片化的,是鸡零狗碎的经验积累.聆听了苏振希校长的《轴对称》及《核心素养导向下的单元整体教学》的讲座,对"素养导向"、"单元整体教学"有了新的认识,即重视单元整体设计.合理整合教学内容,才能促进学生对数学教学内容的整体理解与把握,才会逐步培养学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 课例+讲座一种接地气的培训方式,张晓刚老师带来一堂有创意、有深度的《年.月.日》课例展示,张老师创新的将前置作业作为课堂资源,让孩子们带着主见进课堂,带着问题进课堂,让孩子从枯燥繁重的作业中解放出来,把时间还给孩子,有了时间,孩子们就会有思想、敢批判、能体验、有情怀,沉浸式的融入课堂。让每个孩子都在适合自己的台阶上成长进步。</p> 自我反思 努力向上 <p class="ql-block"> 传统观念中，学生以学业为本，以成绩论英雄，但随着时代的发展，社会对未来人才的定义范畴有了新的变化，学生死读书，读死书，埋头于题海，已不符合时代的要求，孩子的全面发展需要丰富的科学文化知识，正确的价值取向，丰富的情感体验，高雅的审美情趣......这就要求我们必须培养符合未来时代需要的复合型人才，对我们新时代老师提出了更高的要求，只有不断领会新课标的精神，不断提升自己的综合素质和教育教学能力，才能成为更好的自己。榜样如灯，为我照亮前行的方向，而我在被点亮的同时也要让这份光指引学生走向更远的地方。</p> <p class="ql-block"> 回顾这次培训经历，我们学在乐中，感觉每天都是充实有意义的。我们不仅提升了专业素养，还拓宽了教学视野。同时，亲眼见证了同行们如何通过不断探索和实践，提高教学质量，激发学生潜能。在今后的教学中，我将探索更为科学有效的教学方法，把教学放在立德树人的背景下进行探索，放在与未来连接路径上进行创新，放在发展学生核心素养的维度中进行实践，用心用情奋力谱写教育教学发展新篇章！</p>