2024“国培计划”“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园＆耐村幼儿园入园指导（二）

耐幼园

　　根据“一对一”精准帮扶计划，2024年12月31日上午，“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园团队来到昌江黎族自治县昌化镇耐村幼儿园开展入园指导教研活动。

在“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园团队指导下开展教研活动

　　在“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园团队指导下，我园钟潇颖老师组织全体教师开展“区域游戏中，应该观察什么？”园本教研活动。

带着思考观看游戏案例

　　本次教研通过观看游戏案例的形式进行研讨活动。大家带着以下几点思考去观看游戏案例：

1.你看到了什么？（幼儿的游戏行为）

2.游戏中幼儿有哪些发展？（动作发展，解决问题能力，思考等）

3.对幼儿的支持策略？（提供多种自然材料，与幼儿角色扮演）

齐思 经验共生

　　游戏案例观看结束，钟老师带着大家开启了一场思维的碰撞！老师们畅所欲言，围绕游戏案例中幼儿的行为、幼儿解决问题、教师如何支持幼儿等问题展开了积极的讨论。

“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园团队指导建议

　　“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园团队就本次游戏案例教研活动进行了全面的解读，结合我园教研的主题不明确，目标泛大，教研活动效力低；给予针对性的建议：

　　王丹园长：“在开展教研活动前我们要明确根据教师在幼儿园教育实践中在观察儿童游戏过程中存在的困惑和问题，选定本次的教研主题；设定教研活动的目标，所有的教研活动流程都应服务于这个目标。”

　　周文桂主任：“围绕目标进行视频案例收集、关键性提问和撰写案例等工作，整个过程都需聚焦于目标点上。教研现场应由记录员及时将老师们的重要发言以关键词形式记录下来，并展示到大屏幕上，以便所有参与者都能看到，主持人还可以根据这些信息进行现场梳理和小结。”

　　杨燕园长：“针对教师在游戏观察中遇到的问题，我做出以下解答。”

1.在观察环节中，如何处理观察内容繁多的情况？

在观察时，可以将观察对象和内容细化，聚焦于某一具体点，例如对幼儿某一方面的发展进行深入观察和解读，而不是一次性观察所有细节。

2.在观察材料互动方面，应该如何设计观察重点？

可以专门针对教师对孩子材料互动的观察，如投放的新材料在某个区域时，关注教师如何引导和支持孩子的互动，以及材料是否适合不同年龄段的孩子，观察使用后可能出现的情况，并据此进行调整和改进。

总结 共促成长

　　结合“一对一”精准帮扶琼台师范附属幼儿园团队的建议，我园以后在开展教研活动中要明确主题，围绕教研主题拟定教研目标，教研前准备预告单，探讨问题围绕目标提问题，目标要聚焦，教研过程中记录员记录每个人发言的关键词公示出来。我园借此机会，将着力提升教师教研研修能力，做好自主游戏观察，更高效地支持幼儿的游戏发展。