<p class="ql-block"> 从教三十七年，可能是投入不够，手段方式欠妥，自我感觉还不能算是个成功的教书育人者。但在专业知识的储备上，不说充裕，但基本上还能应付。</p><p class="ql-block"> 没想到的是，退休前和退休后，有几次遇到了一些对己专业及教学水准的质疑和挑战。</p><p class="ql-block"> 先是某次和初中同学聚会，酒酣耳热之际，有一同学突然说：“你的语文教学水平也一般般吧。要是我当教师的话，肯定比你高一大截。” </p><p class="ql-block"> 因为这话题来得太突然，我一下子语塞了，也不知他哪来的自信。</p><p class="ql-block"> 我至少比他在学校多呆了七八年，在教学岗位上也拼搏了三十多年，曾经获得过全国信息技术大赛的二等奖（深圳举办），多年的县级教学能手，强师工程导师……</p><p class="ql-block"> 教学工作中，家长或学生确实有一些微词，但差不多都以平和的方式解决了。我和这位初中同学同龄，压根没有教与学的关系，为何意见这么尖锐，让我百思不得其解，只得姑且把他的话当作酒后胡言乱语，因而也没必要跟他做深度计较。</p> <p class="ql-block"> 昨天又碰到个“找茬”的：我刚刚把《正本清源，整顿一下语言运用的乱象》一文推送出去，就收到了某人的“挑衅”：“那就问问你这个专家看，‘床前明月光’的床字，其实意思是床，是窗，还是其他？ ”</p><p class="ql-block"> 显然，语气中含有对我本人及文中观点的不屑，有意拿了一个自以为冷门刁钻的问题来让我难堪。</p><p class="ql-block"> 因为我人在外地，觥筹交错之间，无暇看手机。所以过了一段时间才给予回复：“井栏！”他果断认定我去求助度娘了。</p><p class="ql-block"> 总而言之，打死也不相信我有这个认知能力。</p><p class="ql-block"> 我真的有那么不堪吗？殊不知，我大学毕业论文的研究方向就是语言。像“床”在古代多半是指坐具而非我们现在的卧具。这应该是最基本的文言文阅读素养。不然的话《木兰诗》中的“开我东阁门，坐我西阁床”变得无法理解了——怎么一进门就坐到人家的床上去了呢？况且这还是一位大姑娘的闺房。这可是社交礼仪中的大忌。</p><p class="ql-block"> 至于《静夜思》中的“床”作“井栏”讲，可以拿李白另一首诗的诗句来佐证。</p><p class="ql-block"> “郎骑竹马来，绕床弄青梅”。（长干行二首）在房间里怎么能骑着竹马绕床弄青梅呢？所以应该是围着院子里的井栏玩耍。</p> <p class="ql-block"> 我跟他俩没啥个人恩怨。他们也应该是对事不对人。事实上，那种徒有虚名，滥竽充数的书生也大有人在，有专家就曾断言：全国百分之五十以上的语文教师是不合格的。</p><p class="ql-block"> 不可否认，打心底瞧不起书生是一种时尚，你看，书生的前缀是什么？唐·王勃《滕王阁序》有“勃三尺微命，一介书生”的自谦之词。何谓“一介”？带有微贱、细微的意味。极言地位的卑微。</p><p class="ql-block"> 书生一枚，手不能提，肩不能扛，既不能搬砖，更无法砌墙，有何理由让人肃然起敬，敬重膜拜呢？</p><p class="ql-block"> 我们喜欢敬重这样的权威，不是颐指气使的权力，就是富埒陶白的财力；一介书生，纵然你有著作等身的才气，也只有被打压、藐视的份。</p> <p class="ql-block"> 在这一点上，人称“至圣”的书生的祖师爷的孔子也难逃被贬低、丑化的厄运。</p><p class="ql-block"> 孔夫子的人设坍塌是从列子的散文《两小儿辩日》开始的。话说孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，两小孩转而向孔子求救，而孔子居然无法作出决断，这不是徒有“圣人”的虚名吗？两小儿随即讥之曰：“孰为汝多知（同“智”）乎？”</p><p class="ql-block"> 《论语》中埋汰孔子的段子更多，例如：子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。</p><p class="ql-block"> 子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子。”植其杖而芸。</p><p class="ql-block"> 子路拱而立。</p><p class="ql-block"> 连一位种田的农夫也如此鄙夷孔子，可见作为知识分子翘楚的孔子落魄到了一种什么地步。</p><p class="ql-block"> 冷落孔圣人的直接后果是“礼崩乐坏”。这个损失可谓大矣！</p> <p class="ql-block"> 当今的书生处境似乎更糟糕，有人公然预言：“今日做书生，明日当畜牲！”</p><p class="ql-block"> 太刻薄了吧！</p><p class="ql-block"> 对此，明智之士针锋相对地大声疾呼：教育最大的危险，在于教师得不到尊重，丧失了权威！</p><p class="ql-block"> 这不是危言耸听，教师，或者书生是用来敬重的，一个不敬重知识的人是毫无发展前途的人；而一个不敬重文化的民族是一个没有希望的民族。</p><p class="ql-block"> 我在职业学校混迹多年，虽然成就感不足，但也有一些体会可以跟大家分享：教师的教学成效跟学生对教师的态度息息相关。当学生对老师爱理不理时，老师的课就可能上得干瘪瘪的，难以发挥正常水平；相反，当学生毕恭毕敬聆听时，老师往往会激情澎湃，文思泉涌，水平发挥得淋漓尽致，让学生在愉悦之中收获更多的知识。 </p><p class="ql-block"> 所以说尊敬老师，表面上是老师得到了尊敬，实际上真正的受益人是学生。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，不一定要达到张载所推崇的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的高度，只求自己“传道授业解惑”的工作受到相应的敬重就心满意足了。人前人后尊称一声“俞老师”就足够了！ </p><p class="ql-block"> 2025.01.01于城桥</p>