<p class="ql-block" style="text-align:center;">洛阳市老城区第二小学 张燕娜</p> <p class="ql-block"> 岁序常易，华章日新。回首 2024 这一载光阴，我怀揣着对教育事业的热忱与执着，在宋亚旗小学数学名师工作室这方教育的沃土上，又开启了一段意义非凡的成长旅程。在工作室的滋养下，我于专业领域不断深耕，于教育理念持续革新，在学习、实践与反思中稳步前行，实现了自我的拔节蜕变。以下是我对本年度个人工作的回顾与总结。</p><p class="ql-block"> 一、工作室集中学习收获满满</p><p class="ql-block"> 1. 教育理论学习：深入研读了诸多经典教育理论著作，如《教育界精神的弘扬路径》《发展高阶思维的教学方式》《中小学课程与教学改革的问题与反思》等，通过理论学习，我对教育的本质、学生的学习心理以及教学方法的选择有了更为深刻的认识，为教学实践提供了坚实的理论基础。</p><p class="ql-block"> 2. 教学参考书研读：在工作室的引领下，我积极投身于教学参考书的深度研读之中。我们聚焦于《小学数学新教材内容的新变化》这一关键资料，展开了全面且细致的研讨交流。每月，我都会基于《教师教学用书》进行深入钻研，并撰写研修记录。在这个过程中，我仔细剖析教材的编写思路，从整体架构到单元布局，从知识点的引入到拓展延伸，都进行了系统的梳理与分析。</p><p class="ql-block"> 3. 2022 版数学新课标学习：积极参加新课标培训与研讨活动，详细解读新课标理念与要求，明确数学学科核心素养导向，在教学中注重培养学生的抽象思维、逻辑推理、数学建模等关键能力，探索以学生为中心的教学新模式，促进学生全面发展。</p><p class="ql-block"> 二、工作室个人学习成果回顾</p><p class="ql-block"> 1.《向阳而生 逐光而行》教学感悟分享：生活中的小事常蕴含深刻的教育意义，如女儿讲述的抓娃娃故事。一个孩子执着于难抓的玩偶却未成功，另一个通过观察抓取易抓的玩偶收获满满。这反映在教育与生活中，坚定追求目标虽精神可嘉，但也要考虑适时调整；而懂得观察、选择合适路径，先达成小目标积累经验，再追逐大梦想，是一种务实智慧。身为教师，应尊重学生多样的选择和成长路径，助力他们在坚守梦想与灵活应变间找到平衡，明白每一次努力都是宝贵财富，陪伴学生在教育与生活的融合中走向充满希望的未来。</p><p class="ql-block"> 2. 《圆》探究实践作业心得：分享了布置《圆》这一单元探究实践作业的设计思路、实施过程以及学生的反馈与收获。通过实践作业，学生对圆的概念、性质及应用有了更深入的理解，提高了动手能力与解决实际问题的能力，同时也让我对作业设计的多样性与有效性有了新的认识，为后续教学中的作业布置提供了有益参考。</p><p class="ql-block"> 三、教书育人感悟深刻</p><p class="ql-block"> 在教育教学过程中，我深刻体会到教师作为学生成长引路人的重要使命。每个学生都是独特的个体，有着各自的兴趣爱好、学习方式与发展路径。作为教师，我们应尊重学生的个性差异，因材施教，为他们提供个性化的教育支持。无论是学生坚定地朝着既定目标不懈努力，还是在探索中调整方向、积累经验，都值得我们给予充分的鼓励与引导。我们要帮助学生树立正确的人生观与价值观，让他们明白成长的道路并非一帆风顺，但每一次的尝试与努力都是宝贵的财富，在陪伴学生成长的过程中，我们也在不断实现自我价值的提升。</p><p class="ql-block"> 四、个人获得成长概述</p><p class="ql-block"> 1. 辅导学生竞赛获奖：辅导学生参加洛阳市创新能力调研，荣获小学数学组二等奖，在辅导过程中，注重培养学生的创新思维与实践能力，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，提升了学生的综合素养。此外，辅导学生参加老城区科技节比赛获得一等奖，参加洛阳市体育舞蹈比赛获得团体一等奖，这些成绩的取得不仅是学生努力的结果，也为学校争得了荣誉，同时也让我在辅导学生课外活动方面积累了丰富的经验。</p><p class="ql-block"> 2. 教学研究成果初见成效：参与主持的《运算律》作业设计案例在 2024 年洛阳市义务教育阶段作业设计优秀案例征集活动中荣获二等奖。通过参与此次作业设计研究，深入探索了作业设计的科学性、趣味性与有效性，结合教学实际与学生特点，设计出符合新课标要求的作业案例，提高了课堂教学质量，也提升了自己的教学研究能力。 </p><p class="ql-block"> 五、个人下一步规划与展望</p><p class="ql-block"> 1. 深化教学研究：继续深入研究 2022 版数学新课标，结合教学实践，探索更加有效的教学方法与策略，聚焦数学学科核心素养的落地生根。计划参与一项关于小学数学课堂教学有效性的课题研究，通过实证研究，为提高课堂教学质量提供理论与实践支持。</p><p class="ql-block"> 2. 提升专业素养：加强自身数学专业知识的学习，拓宽知识面，关注数学学科前沿动态，不断更新教育教学理念。参加各类数学教学研讨会与培训活动，向专家与同行学习先进经验，提升自己的教学水平与专业素养。</p><p class="ql-block"> 3. 加强团队协作：在名师工作室中，积极发挥自己的优势，与成员共同开展教学研讨、课题研究、资源共享等活动，为工作室的发展贡献自己的力量。同时，加强与校内外教师的交流与合作，共同成长，共同进步，带动学校数学学科教学水平的整体提升。</p><p class="ql-block"> 4. 创新育人模式：探索多元化的育人模式，注重学生综合素质的培养。在课堂教学中，进一步加强数学与其他学科的融合，培养学生的跨学科思维能力。开展丰富多彩的数学实践活动与课外拓展活动，激发学生学习数学的兴趣，挖掘学生的数学潜能，为学生的未来发展奠定坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 回顾 2024 年，在宋亚旗小学数学名师工作室的学习与工作让我收获颇丰；展望未来，我将继续努力，不断提升自己，在教育教学的道路上砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。</p> <h3 style="text-align: center">【供稿】张燕娜 【整理】宋亚旗</h3>