<p class="ql-block"> 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”为扎实落实“双减”政策，进一步强化作业管理，提升作业设计质量，实现教师批改作业规范化、科学化、个性化，培养学生良好的学习习惯。2024年12月27日上午在党建办公室组织了常规工作检查，对全体英语教师的教案、听课记录、英语课本二次备课和学生作业批改情况进行了深入细致地检查。</p> <p class="ql-block"> 教育教学质量是学校的生命线，教学常规是教学质量的根本保障。林转副校长、曾海燕英语组长及各年级备课长和全体英语老师都参与了本次作业检查。</p> <p class="ql-block">一、备课方面：</p><p class="ql-block"> 英语教师备课态度认真，教案书写规范，教学目标明确清晰，紧扣课程标准与教材内容，能够依据学情制定合理且具针对性的教学策略。 教学过程设计详实，流程完整，注重导入环节的趣味性与情境创设，巧妙运用图片、视频、故事等多种手段激发学生兴趣、激活旧知，为新知识学习铺垫良好基础。</p> <p class="ql-block">二、作业批改方面：</p><p class="ql-block"> 每位老师作业布置方面，紧扣教学内容，形式丰富多样，除书面作业外，还布置听读作业（如每日英语跟读，朗读）、实践作业（如英语手抄报）等，从听、说、读、写多个维度巩固学生知识、拓展语言技能。书面作业量适中，契合不同年级学生学业负担要求，遵循“双减”政策导向。 批改作业认真负责，全批全改率高，对学生的错题用红笔做了明显批注。</p> <p class="ql-block">三:听课记录方面:</p><p class="ql-block"> 听课是教师进行再学习的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。教学之余，老师们在听课中学习、反思，在教研中进步、成长。以听、观、评、研、思的模式扎根于课堂，服务于学生，让核心素养落地。</p> <p class="ql-block"> 最后，各年级备课组长将检查情况汇总并进行反馈。</p> <p class="ql-block"> 通过本次英语常规检查，我们看到英语教师认真工作态度，也明晰常规教学各环节现存优缺点。后续我们将持续跟进改进措施落实，以查促教、以查促改，不断优化英语教学常规工作，稳步提升英语教学质量，助力学生英语综合素养全面发展。</p> <p class="ql-block">撰稿：成娟</p><p class="ql-block">图片：成娟</p><p class="ql-block">校对：曾海燕</p><p class="ql-block">审核：林转</p>