<p class="ql-block ql-indent-1">12月31日，南昌市育智学校组织开展了主题为《聚焦班级管理与个案研讨》的班主任培训会。此次培训内容丰富，形式多样，为班主任们提供了宝贵的学习和交流平台。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培训伊始，吴江雪老师带来了题为《培智一年级班级管理的有效策略》的主题讲座。吴江雪老师针对培智一年级学生的特殊性，详细阐述了班级管理的多项有效策略。她强调，建立健全学生的档案是班级管理的基础，这有助于班主任全面了解学生的基本情况，为后续的教育教学工作提供依据。同时，规范班级管理制度，如制定明确的班级规则、奖惩机制等，能够为学生营造一个有序、公正的学习环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在讲座中，吴江雪老师还着重介绍了建立代币制度的重要性。她指出，通过代币制度，可以激励学生积极参与班级活动，遵守班级纪律，从而培养学生的自律意识和责任感。此外，做好班级日常记录工作也是班级管理不可或缺的一环，这有助于班主任及时发现问题，调整管理策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴江雪老师还提到了重视个别化教育，她表示，针对培智学生的不同需求和能力，制定个别化教育计划至关重要。这不仅有助于提升学生的学业成绩，更能促进学生的全面发展。同时，协调科任老师间的关系，共同管理学生，也是班也是班级管理的重要方面。她鼓励班主任们要加强与科任老师的沟通与合作，共同为学生的成长贡献力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除了主题讲座，培训活动还安排了个案研讨会。针对三年级一个孤独症孩子的行为问题，与会班主任们展开了深入的讨论。会上，班主任们首先听取了该孩子的基本情况介绍，包括其行为问题的具体表现、家庭背景等。随后，大家围绕如何改善该孩子的行为问题进行了热烈的研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过深入的讨论，从行为的功能，行为的教学目标，行为的处理策略，加强与家长的沟通与合作，共同制定个性化的教育方案；有的班主任分享了自己在班级管理中遇到类似问题时的处理经验和策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次培训活动，班主任们不仅学到了班级管理的有效策略和方法，还增强了对学生个体差异的关注和尊重。大家纷纷表示，将把学到的知识和经验运用到实际工作中去，不断提升自己的班级管理能力，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block">撰稿:熊纷红</p><p class="ql-block">编辑:翁鹏</p><p class="ql-block">审核:李桃</p><p class="ql-block">签发:李翔</p>