同样的工作 不同的心境——典藏我的2024

和乔赏雨

　　从事人事工作五年，做教师职称评审工作三年，同样的热情，同样的工作，似乎一成不变，可这一年，又似乎在这单调的重复里，犹如一场漫长的马拉松比赛，让我在赛道上不断调整呼吸，当即将冲向终点，回首一路风雨兼程，别有一番心境。

　　勤当先，把日常事务做好。

年度考核有章可循。这一年，严格按照相关考核、奖惩等依据办法，完成局机关2023年度考核和34所学校2023-2024教职工学年度考核，统计并报送系统内2023年考核奖励的事业人员304人，其中记功4人。报送并兑现2022年度教科系统事业人员271人的考核奖励。

职称归集有序推进。职称一年一评审评，职称信息一年一归集。这一年，完成2023年教师高职称47人、中级职称93人、初级职称35人、助理讲师2人的职称信息归集；完成外县区调回教师职称确认工作。

其他工作协作共进。这一年，协助股室完成学校管理干部拉练评比活动、外县区教师考调、城区教师考调、义教优质均衡资料整理、股室考核等工作；协助其他股室，参加义教优质均衡督导、义教质量检测、高考、学校撤并等工作。

事情一件件落实，问题一个个解决，不抱怨、不拖拉，充实而又美好，不负自己。

　　公立身，把重点工作做实。

做好职称初定，让新入职教师受益。今年1月，省人社厅制定出台了《关于进一步做好全省专业技术人员职称初定的通知》，认真研读文件、梳理条件要求、广泛开展宣传、用好用活政策，让教师评职少走弯路，更好地服务广大新教师，年度内完成职称初定24人。

规范职称评审，让付出教师有盼头 。职称评审过程不仅要公正、公开，学校更应有科学依据，而且要有延续性、发展性，真正成为教师教育教学的助推器。今年是我市教师职称评审线下线上并行的第一年，工作更加公开与透明，工作标准要求也就更高。为做好此项工作，经请示领导，建立全区教师职称评审工作群，各校设专人负责，为教师做好政策宣传与解读，按政策条件做好学校初审，全程指导申报教师线上线下资料的填报。职称评审重师德、重业绩，大多数学校敢于坚持，做到“不甩锅”，矛盾不上交，但个别学校仍存在职称工作负责人“不负责”，学校领导为所谓的争取“教师利益”却要“游离政策”之外，让评审工作变得“被动”与“复杂”。但职称是教师奋斗的终极目标，要让真正付出的老师看到希望，要让那些仅为了职称“量身”做法消失，要让公平公正意念立心，要让工作经得起时间的检验，只能坚持原则、尊重事实，把外围干扰造成内心的委屈变成工作的动力。初、中、高级职称区级复审，因条件不够，均有1人未通过。初级通过20人，中级通过53人（含中职2人），高级通过49人，正高级推评1人。初、中、高级职称评审，评委会全部通过。

公平公正处事，踏踏实实干事，或许没有成为最好的自己，但活出最真实的自己，不负自己更不负他人。

　严托底，把岗位职责守住。

选好人、用好人、管好人，是教科事业发展的重要保障。这一年，起草了《局机关干部年度考核方案》《朝天区高级教师管理办法》等。无论职称评聘管理，还是年度考核等人事工作，都涉及干部职工个人利益，关注度极高，因此，作为人事干部，必须坚持“政策无双标、一把尺子量到底”，让制度量出干各人长短， 在比较中找到工作方向，切实履行岗位职责，尽自己所能，敬自己不能，不负岗位更不负“师”光。

　2024，欣喜过，迷茫过，跌倒过，感谢自己从来没有退缩过；

2025，愿新年，胜旧年，不求事事圆满，但求事事顺心！