<p class="ql-block">在课程游戏化的背景下，以《3-6岁儿童发展指南》、《纲要》为指引，本学期开展了丰富多彩的区域游戏，幼儿在自由操作、探索中发现了一物多玩的纸杯。在大人眼中，纸杯就是用来喝水的；而在幼儿的眼中，它是一个神奇的玩具，玩法无限，他们可以根据自己的设想玩出不同的玩法，体验想象的乐趣，一起来看看宝贝们的奇思妙想吧！</p> 课程缘起 <p class="ql-block">区域游戏时间到了～孩子们在建构区玩的不亦乐乎，当小朋友看到纸杯时，一言一语间都是充满好奇的小问题。研究，谈论着…</p> 初识纸杯 纸杯知多少 <p class="ql-block">怎么这么多纸杯呢？</p> <p class="ql-block">是喝水用的吗？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这是纸杯，和我们杯柜里的杯子可不一样噢！</p> <p class="ql-block">那他可以做什么呢？</p> <p class="ql-block">它可以垒高啊！</p> <p class="ql-block">可以用来装东西！</p> <p class="ql-block">那我们一起来玩纸杯吧！</p> 纸杯的来源 <p class="ql-block">从了解纸杯的生产过程中让孩子们感触到了纸杯与环境的关系。我们要尽量减少使用一次性纸杯或者把纸杯二次利用，这也是在保护我们的环境。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">感知纸杯</span></p> <p class="ql-block">小朋友们一起观察纸杯，摸一摸感知纸杯的形状、手感及特征。</p> <p class="ql-block">就这样，小朋友们发现了，纸杯可以放在头上、耳朵上、可以放在嘴巴上当小喇叭。</p> <p class="ql-block">为了尽可能让每一位孩子的创想都能够有所实现。我们在后续创玩纸杯的实施中，分为了建构类、美工类、益智类这三个方面。</p> <p class="ql-block">在主题开展前，我们先思考，围绕纸杯展开一系列的问题讨论、研究，以“做中研、研中做”的方式，形成若干个小活动，预设出主题的实施路径图。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 1.通过体验一次性纸杯的多种玩法，锻炼幼儿手指的灵活性。</p><p class="ql-block"> 2.培养幼儿的创新思维和大胆的尝试精神。 </p><p class="ql-block"> 3.体验和纸杯做游戏的快乐。</p><p class="ql-block"> </p> 玩转纸杯 <p class="ql-block">纸杯对孩子们仿佛天生有吸引力，它们就像有魔法一样，变身为孩子们手里各种区域材料，小朋友们在动手动脑，表达合作的过程中，好奇着、思考着....</p> 纸杯搭搭乐 基于问题 <p class="ql-block">初次搭建…</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们第一次在搭建纸杯游戏时便表现出浓厚的兴趣和初步的创作意识。在纸杯搭建观察过程中，发现孩子们的搭建主题很明确，但堆砌的方法比较单一，只会将纸杯一个一个叠加，游戏过程中遇到了一些问题无法解决，如孩子们搭建的城堡脱离支撑就会坍塌，而且建筑形体在外形上显得过于“单薄”。</p> <p class="ql-block">再次搭建…</p> <p class="ql-block">那纸杯还可以搭建出什么呢？在原有立体建构之后还能够搭出什么不一样的作品？能用什么办法使建构更牢固呢？孩子们开始了进一步的探索……</p> <p class="ql-block">在建构区中，孩子们讨论着、探索着、尝试纸杯的不同搭法。孩子们将自己想要搭建的物品画下来，在搭建过程中慢慢探索关于纸杯搭建的奇妙。从一开始各自搭建，到后面同伴合作，从地面上将纸杯搭高一层，到多个纸杯在一起搭。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教师思考</span></p><p class="ql-block">纸杯搭建充分发挥了孩子们的想象力和创造力，孩子们在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳"及“又高又稳”的方法，在合作中体验搭建的快乐。“环境”和“材料”是促进幼儿身心健康成长的重要外部条件，而幼儿主动的“操作”与“感知”则是幼儿提高自身能力的必备主观条件，两方面缺一不可。</p> 纸杯音乐会 <p class="ql-block">随着音乐响起，孩子们将手中的小纸杯作为乐器，跟着节拍进行演奏。孩子们的协调能力、合作能力、乐感均获得不同程度的提高，愉悦的情感体验助推“纸杯”探索之旅愈行愈远！</p> <p class="ql-block">生活中到处都有美，我们将纸杯融入到美工区，孩子们欣赏着各种各样花纹的纸杯，利用纸杯及各种辅助材料进行多种艺术创作，培养想像力及空间立体感，体验创作的快乐，提高审美情趣。</p> 纸杯太阳花 <p class="ql-block">剪一剪、画一画、卷一卷，孩子们将纸杯变成了艺术创作品，他们把美看在眼里，画在纸上。</p> 纸杯手表 科探纸杯 <p class="ql-block">益智区的传声筒是宝贝们一直喜爱的玩具，利用纸杯和线可以制作出简单的传声筒。看！他们正在利用自己制作的传声筒和同伴说着悄悄话呢？</p> <p class="ql-block">我的小纸杯里有声音！</p> <p class="ql-block">喂喂喂……你好呀，纸杯电话是真神奇啊！</p> 纸杯按规律排序 <p class="ql-block">可以在纸杯上面写数字，幼儿通过复习数字，按数字从小到大排序。</p> <p class="ql-block">可以按照一个这个颜色的纸杯一个那个颜色的纸杯排一条。</p> 纸杯点数对对碰 <p class="ql-block">纸杯上画上不同数量的点，再按照数字卡上的数字，将纸杯对应摆放</p> 纸杯投影仪 <p class="ql-block">小朋友们把纸杯挖个洞，用透明胶带封住，然后在透明胶带上画上图案，在没有光线的地方用手电筒照一下，就可以将投影投到墙面上啦！我们一起来试一下吧！</p> <p class="ql-block">哇，你们看，我的成功了耶！你们看，图案出来了。</p><p class="ql-block">纸杯除了可以制作投影仪，还可以干什么呢？</p> 纸杯运动会 <p class="ql-block">运动是孩子最喜欢的游戏，纸杯可以成为有趣的玩具。一起来看看小朋友们是怎么和纸杯做运动的吧……</p> 纸杯接球 挑战纸杯 纸杯钓鱼 纸杯障碍跳 <p class="ql-block">在游戏中，纸杯变身“障碍物”，孩子们一起跨越障碍，争当平衡小能手，他们运动着，挑战着。</p> <p class="ql-block">在纸杯游戏中，孩子们发展了走、跑、跳、等基本动作，提高手眼协调性，体验了运动的快乐，感受了游戏的趣味。</p> 课程总结 <p class="ql-block">《纲要》中指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”平淡无奇的纸杯，却是孩子爱不释手的玩具，它们给孩子带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来经验，也给孩子带来游戏无限的可能，孩子在与纸杯的碰撞中，收获的不只是简单的玩法，更是无限创意的迸发。孩子们的创新思维、解决问题的能力和动手能力在简单的活动中都得到提升与发展。</p><p class="ql-block">让游戏回归快乐，让教育回归生活，观察幼儿的游戏，倾听幼儿的声音。</p>