燃情岁月续华章 老年教育再思之

上善若水

昵 称：上善若水

美篇号：191842655

图 片：AI生成

配 乐：《多彩生活》

　作者：上善若水

随着人口老龄化的加剧，老年教育日益成为社会关注的焦点。本文从老年教育的意义出发，深入探讨其在丰富老年人精神生活、促进社会和谐等方面的重要价值，进而对老年教育的规划制定、教材编辑、师资队伍建设、加强管理，建立学员电子档案等方面进行阐述，并着重探讨如何通过有效途径提高老年学员素质以及不断满足老年朋友日益增长精神、文化需求。在教学过程中进行寓教于乐，陶冶情操，旨在为构建完善且高质量的老年教育体系提供参考。

　　一、加强老年教育是构建和谐社会的需要

首先， 老年教育为老年人提供了继续学习和自我提升的机会。退休后，许多老年人脱离了工作岗位，生活节奏发生巨大变化，一下子不上班不适应退休后的生活节奏，容易产生空虚感和失落感。通过参与老年教育，上老年大学，他们能够学习新知识、新技能，如绘画、书法、摄影、朗诵、器乐、舞蹈、唱歌、养生、计算机操作等，从而激发自身的创造力和潜能，重拾自信，实现个人价值的延续和拓展。同时，学习过程也有助于老年人保持大脑的活跃性，师生、同学之间的交流，延缓认知衰退，降低患老年痴呆等疾病的风险，促进老年朋友的身心健康。

其次，从社会角度来看，老年教育具有多方面的积极影响。第一，有助于构建和谐社会。老年人在接受教育后，能够更好地理解社会发展变化，适应新的社会环境，他们不需要所有时间都围着家庭和孩子转，减少与年轻一代之间的观念冲突和代际隔阂。他们可以运用所学知识参与社区志愿服务、文化传承等活动，为社会贡献余热，增强社会和谐性。第二，推动文化传承与创新。老年人拥有丰富的人生经验和文化记忆，在老年教育中，他们可以将传统文化、技艺传授给年轻一代，同时也能吸收现代文化元素，促进文化的交流与融合，使文化在传承中不断创新发展。

　　二、确立目标，制定规划，统编教材是做好老年教育的前提

（一）确立老年教育目标

老年教育的目标应具有多元性和层次性，坚持政治性。总体目标是满足老年人多样化的学习需求，提升其生活质量和社会参与度。具体而言，短期目标可以培养老年人掌握一些基本的生活技能和兴趣爱好，如学会使用智能手机进行日常交流和信息获取、初步掌握一门艺术展示与创作等；中期目标则侧重于引导老年人深入学习某一领域知识，形成一定的专业素养，如在摄影课程中能够独立完成主题摄影作品并进行展示交流；长期目标是促进老年人综合素质的全面提升，促进老年人身心健康。

（二）科学规划课程体系

构建科学合理的课程体系是老年教育规划的核心内容。课程体系应涵盖多个领域，包括文化艺术、健康养生、信息技术、社会科学等。在文化艺术领域，设置书法、绘画、音乐、舞蹈、朗诵等课程，以满足老年人对审美和艺术表达的追求；健康养生课程可包括老年保健、中医养生、太极拳、八段锦等，帮助老年人关注自身健康，掌握科学的养生方法；信息技术课程如计算机基础、智能手机应用等，使老年人能够跟上时代步伐，便捷地融入现代社会生活。同时，课程设置应根据老年人的不同需求和学习能力分为基础班、提高班、高级班等不同层次，采用循序渐进的教学方式，满足老年人日益增长的文化寓乐、养生保健等多方面需求。

（三）、组织专门班子，研发老年教育课程大纲，编写老年教育配套教材。

现在好多老年大学，没有统编教材可用，有时，都是在网上购买的，有的版本都不同，有的印刷质量难以保证，这些都给学员上课带来困难。建议由全国老年协会、国家老年大学牵头，组织专门班子，特别是从事老年教育有经验老师，组织他们编写老年教育教材。这样老师教有大纲，学员学有书本。不断推进老年教育向正规教育方向发展，不断提高老年教育的水平。

老年教育教材选编坚持“三性”原则

1、坚持适用性原则

2、坚持趣味性原则

3、坚持多样性原则

　　三、加强师资队伍建设是做好老年教育的根本保证

（一）探索师资来源多元化

老年教育的师资队伍应具有多元化的来源。一方面，可以聘请专业院校的教师担任兼职教师，他们具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够为老年学员提供系统、深入的知识讲解。例如，邀请美术学院的教师来教授绘画课程，他们能够从专业的角度对绘画技巧、艺术理论进行传授。另一方面，挖掘社会各界的专业人才，如退休的医生、工程师、艺术家等。这些人虽然离开了原来的工作岗位，但他们在各自领域积累了丰富的实践经验，能够以亲身经历和实际案例为老年学员进行生动的教学。比如，退休的医生可以在健康养生课程中分享临床经验和健康保健心得。再一方面，也是更重要的方面，培养老年教育的专职老师，给他们编制和待遇，用待遇和感情留住人才，让老师更加专心致志的为老年教育事业做出努力和贡献。

（二）助力师资培训与激励

为了提高老年教育师资队伍的教学水平，应加强师资培训。定期组织教师参加老年教育教学方法、老年心理学等方面的培训课程，使教师了解老年学员的学习特点和心理需求，掌握适合老年人的教学方法，如采用慢节奏教学、多重复讲解、多互动交流等。同时，建立有效的师资激励机制。对教学效果好、深受老年学员喜爱的教师给予表彰和奖励，如颁发优秀教师证书、给予一定的物质奖励等，提高教师的教学积极性和职业荣誉感。此外，还可以为教师提供晋升机会，如设立老年教育教师职称评定体系，鼓励教师不断提升自己的教学能力和专业水平。

　　四、提高老年学员素质，是做好老年教育的落脚点

（一）不断提升知识技能

通过老年教育课程的系统学习，老年学员在知识技能方面能够得到显著提升。在文化知识方面，他们可以学习到历史、文学、科学等多方面的知识，拓宽知识面，丰富文化内涵。例如，在文学课程中，老年学员可以阅读经典文学作品，学习诗朗诵，学习诗词创作，提高文学素养。在技能方面，无论是艺术技能如绘画、书法、音乐、器乐演奏，还是诗歌朗诵、生活技能如计算机操作、智能手机应用、烹饪技巧等，都能在学习过程中得到锻炼和提高。例如，老年学员在计算机课程中学会了使用办公软件，包括AI的应用，可以用其记录自己的生活感悟、写回忆录、做美篇、视频、整理家族资料、撰写论文、创作文学作品等。

（二）注重培养思维能力

老年教育还应注重老年学员思维能力的培养。在教学过程中，可以采用启发式教学、问题导向教学等方法，引导老年学员积极思考。从而锻炼他们的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励老年学员参加一些学术研讨、小组交流活动，在交流互动中激发思维火花，培养创新思维能力。比如，在摄影课程中，组织老年学员对不同的摄影作品进行赏析和讨论，让他们从不同角度思考作品的构图、光影运用等，提高审美思维能力。还可以组织他们走出教室到大自然中拍摄美景。

（三）增强品德修养

老年教育也是塑造老年学员品德修养的重要途径。在课程内容中，可以融入品德教育元素，让老年学员汲取传统文化中的道德精华。通过组织老年学员参与社区公益活动、志愿服务等社会实践活动，培养他们的社会责任感、奉献精神和团队合作精神，陶冶情操。

　　五、加强管理，建立学员电子档案，了解学员的课程学习情况。

学校加强学籍管理，建立学员课程电子档案，步入老年大学教育的正规化轨道。 对学员课程的学习要求多样化，大胆尝试学习新课程，拓宽学员的知识面。不要一门课程循环学，一门课程学习毕业了的学生，不得再报这门课程，要满足新生报名的需求，如新生报名还有余额，老生尚可再报。老学员不出门，新学员难以报名入门学习。教师也难以接触到更多的新学员。不能浪费有限的教育资源，让老年教育资源发挥最大的社会效益，拓宽受教面。

　　六、加强校园文化建设

营造良好的老年大学校园文化氛围也是老年教育很重要的方面。举办丰富多彩的校园文化活动，如定期举办文艺汇演、书画展览、诗歌朗诵、摄影比赛等。老年学员可以在这些活动中展示自己的学习成果，增强自信心和成就感。同时，组织各类兴趣小组和社团。例如，合唱社团定期组织排练和演出，老年学员在合唱过程中不仅提高了音乐素养，还增进了彼此之间的友谊和团队协作精神。

整合社会资源为校园文化建设提供更多的支持。与文化机构合作，如博物馆、图书馆、文化馆等，组织老年学员参观展览、参加文化讲座等活动。与旅游机构合作，开发适合老年人的游学项目，让老年学员在旅游过程中学习，寓教于乐。例如，组织老年学员到历史文化名城进行游学，参观当地的名胜古迹，听取专业导游的讲解，使他们在游玩中开阔视野，增长知识。

　　综上所述，随着人口老龄化进一步发展，老年教育在当今社会具有极其重要的意义。通过科学合理的规划、研发教学大纲、精心选编教材、加强师资建设、加强学籍管理，建立学员电子档案、致力于提高老年学员素质，以及充分实现寓教于乐等多方面的努力，构建起完善的老年教育体系，使老年教育更好地服务于老年人，促进社会的和谐、稳定与发展。在未来的发展中，还需要不断探索和创新，以适应人口老龄化不断加深的趋势和老年朋友日益增长的学习需求。

完稿于2024年12月28日