国培之光，照亮教育新征程 ——“国培计划（2024）” 研修心得

周文梅名师工作室

在教育的漫漫征途中，我们犹如行者，不断追寻着智慧的光芒与成长的力量。2024 年 12 月 24 日至 31 日，我有幸参与了 “国培计划（2024）” 白银市市级教师培训专家团队研修项目，这场知识与思想交织的盛宴，如同一束强烈的光，照亮了我前行的道路，让我在教育的领域中收获了珍贵的启迪与感悟。

一、聆听专家讲座：思想碰撞，智慧启迪

本次国培，有幸聆听了多位专家教授的精彩讲座，每一场都犹如一场知识的风暴，冲击着我的教育理念与思维方式。

李春平教授的《人才强国战略对我省中小学教师的影响与建议》，为我们打开了宏观教育视野的大门。让我深刻认识到，中小学教师在国家人才培养体系中扮演着举足轻重的角色。我们的教育工作不仅仅是传授知识，更是在为国家的未来塑造灵魂与品格，为人才强国战略奠定坚实基础。这使我在日常教学中，更加注重学生综合素质的培养，努力挖掘每个学生的潜力，引导他们树立正确的价值观与远大的理想抱负，以适应国家对人才的需求。

王孝军教授的《基于赋能走向内生骨干教师专业发展的多维视角》，则像是一把钥匙，解锁了教师专业成长的新路径。教授强调了赋能与内生的重要性，让我明白教师的成长不应仅仅依赖外部的培训与推动，更应源于内心对教育事业的热爱与追求。在今后的工作中，我将积极主动地寻求自我提升，不断反思教学实践，探索创新教学方法，激发自身的内生动力，实现从 “要我发展” 到 “我要发展” 的转变，努力成为一名具有专业影响力的骨干教师。

国培第四天上午，我们聆听了远道而来的浙江师范大学终身教育学院教授丁革建的前沿专题讲座——《互联网和人工智能重塑教育》，尽管天寒地冻但我们的学员相聚在一起热情享受缘分带给我们的激动，感受前沿科技将给我们的教育教学带来的革新与蜕变。

【头脑风暴】

1.先有好问题才有好答案，新时代求知之道——会问就会学

2.问多次，比较中选优才是更有深度的学习——比较中学

3.这个特定活动产生与众不同结果也是创新——协同创新

丁教授讲座的关键词是“人工智能”和“重塑教育”，我们深深感到重塑教育首先要重塑教师和学生的角色，引领孩子们的学习之旅。随着教育技术的革新，我们的教育传统模式已经发生了翻天覆地的变化。教师从传授知识的角色转变为学习的导航者，通过引导学生使用技术工具和参与协作项目，激发他们的创造力和批判性思维。与此同时，学生也获得了更多主导自己学习的权利。这种互动式的学习环境又激发了学生的积极性和自主性，让他们在学习的旅程中扮演着更为积极的角色，成为自己学习之旅的引领者。重塑教师和学生的角色其实就是打开教育的大门，让每个人都能参与其中，AI技术消除了教育的地理和经济限制，我们正处在教育的数字革命时代，前沿技术已经深深嵌入到我们的教育系统中。

教育变革的驱动力在全球化和信息化的时代背景下，教育正在经历前所未有的变革。首先，科技进步是推动教育变革的重要力量。互联网技术、人工智能、大数据等新技术手段为教育提供了更多的可能性。其次，社会经济结构的变化也对教育提出了新的要求。随着新兴产业的崛起，对于人才的需求也在发生变化，教育需要更好地适应这种变化，培养出具备创新能力和跨界融合思维的人才。教育的数字化与智能化转型随着信息技术的迅猛发展，教育的数字化和智能化转型已成为必然趋势。教育公平与质量的双重挑战在教育变革的过程中页面临着双重挑战。

丁革建教授的讲座宛如一场头脑风暴，引发了我对教育本质的深刻思考。在数字化时代，教育需要与时俱进，打破传统的束缚，重新构建教育模式与方法。我们应充分利用现代信息技术，为学生创造更加个性化、多样化的学习环境，培养他们的创新思维与实践能力，使他们能够在未来的社会中立足与发展。

下午跟着我们白银市的本土专家何丽君聆听她对国培项目的总结汇报《新课改引领下实践智慧凝炼与课堂教学管理能力提升》。何丽君老师为我们在新课改的浪潮中指明了方向。新课改要求教师具备更高的教学智慧与课堂管理能力。通过学习，我掌握了许多实用的教学策略与管理技巧，如小组合作学习的有效组织、课堂问题行为的巧妙应对等。我将把这些方法运用到实际教学中，提升课堂教学的质量与效率，让学生在轻松愉悦的氛围中学习与成长。

身为教育的守护者的我们，是时候升级我们的教育教学技能，学习如何与AI助手并肩作战，让它成为提升教学质量的秘密武器。始终保持那份对学生个体差异的敏感与尊重，AI智能虽智，情感共鸣还得靠我们老师。面对这种教育形势大变局，我们千万别担心自己被替代。我们一定要清醒地记住：是人赋予技术以温度的。让我们勇敢地携手AI，开启教育新篇章，培养出更多未来世界的领航者。

别让自己成为被科技遗忘的章节，大胆实践，勇于挑战，未来的课堂正等待着我们的创新魔法！

甘肃省青少年心理服务专家柳晓洁在《学习积极心理学做幸福教师》的报告中，首先对“积极心理学”进行了概念解读，强调了其在提升教师幸福感和专业能力方面的重要性。她的讲座从三个方面详细阐述了教师专业能力的提升路径：第一，通过学习，学习国家政策、同行事件和资源来不断充实自己；第二，通过思考，思考创新、故事和经历来深化教学实践；第三，成果，通过记录日记、进行反思、参加讲座和撰写论文来总结和推广教学成果。柳老师提醒我们要学会自我调节，强调:教师从事的是“成人”的事业，我们必须首先是人，是热爱生活、勇于创造的人，充满生命活力的人，才能成就“成人”的事业。

柳老师的讲座恰似一阵春风，吹进了我的心田。教育工作压力重重，但我们可以通过学习积极心理学，调整自己的心态，发现工作中的美好与幸福。当我们以积极乐观的心态面对学生时，也会将这份正能量传递给他们，营造一个充满阳光与温暖的课堂氛围。

曾小玲教授的《高手处处是舞台——数智化与新课标背景下教师专业成长的策略》。

曾教授首先解读了国家政策，强调从教育大国向教育强国系统性跃升的重要性，并呼吁培育新的教育生产力。她提出“培育新质生产力，彰显教师培训新担当”，指出教师数字化转型的必要性，通过利用技术解决问题来创造新的价值。

她介绍了国家智慧中小学这个资源丰富、覆盖德智体美劳的教育平台。她还探讨了人工智能赋能教学创新的方向，强调以学生为中心的双师协同育人模式是未来课堂教学创新的新航标。对比人类教师和虚拟教师，她赋予教师未来的多重角色，包括新型技术的整合者、虚拟教师的协同者、教学创新的设计者、学习社区的创建者、个性化学习的参与者以及学生发展的引导者。

最后，她总结了教师成长的三个关键词：“有位，智慧增长‘远’；有为，能力提升‘助’；有味，精神丰盈‘乐’。”她强调，人之所以优秀，并不是因为优秀了才拥有好的习惯，而是因为拥有好习惯，才变得越来越优秀。

曾教授的讲座让我清晰地认识到数智化时代对教师提出的新挑战与新机遇。我们要积极学习数字化教学工具与资源，将其融入课堂教学中，提升教学的趣味性与实效性。同时，要不断更新教育理念，以适应新课标背景下的教育要求，实现自身的专业成长与跨越。

二、走访名校：观摩交流，汲取经验

在国培期间，我们走进了白银区第一小学、白银市第十四小学、白银区第三小学进行访学。每一所学校都有着独特的校园文化与教育特色，让我大开眼界，收获颇丰。参观学校的过程中，我被各校精心打造的校园环境所吸引。校园里的一墙一壁都蕴含着教育的元素，仿佛在诉说着学校的育人故事。文化长廊展示着学生的优秀作品与学校的办学成果，社团教室布置温馨而富有创意，营造出浓厚的学习氛围。这让我深刻认识到，校园文化建设是学校教育的重要组成部分，它能够潜移默化地影响学生的思想与行为，我们应重视校园文化的塑造，让学校的每一个角落都成为育人的阵地。

区一小社团丰富多彩。为推动学校社团活动向个性化、专业化、特色化发展。学校充分发挥少年宫的教育服务功能，利用空间和师资优势，依据学生年龄特点、兴趣爱好，创新构建了“社团走班”模式和“社团超市”模式，实现了社团课程常态化、菜单化和全覆盖化。一年级采用“社团走班”模式。学校结合一年级学生年龄偏小，对校园环境不熟悉的特点，采用以班级为固定主体，确立课程目标，精选活动内容，按周循环，依次走班流动开展社团活动。二至六年级采用“社团超市”模式。学校开设了艺体拓展、科技创新、综合实践、经典诵读四大系列39项共计64个社团构成的“社团超市”，为学生提供了丰富的“自助餐”。“社团超市”的开设，为学生提供了丰富的活动资源和新颖的活动体验，为他们全方位、多领域发展搭建了广阔平台，帮助他们从社团这个小舞台走向人生更加广阔的星辰大海。一年来，学校本着将社区学校少年宫与课程设置和社团活动融合起来的活动宗旨，为学生发展搭建了多元展示平台，开展了丰富多彩的社团活动，学生兴趣特长得以培养，基本技能得到发展，道德品质得以锤炼。

访学白银区一小

听了一节思政课。老师的课堂设计精巧，条理清楚。授课风格体现了“学——导——达”的特色课堂，授课老师能够把课堂真正的还给学生，让孩子们在独立探索，自主合作中学习新知！体现了新课标的理念，也提现的了大思政的样态！

我们还聆听了十四小数学课《长方形和正方形面积有关的问题》、绘本导读课《糖球》和阅读课导学课《小英雄雨来》。还有富有特色的主题队会《中国少年中国梦》，让我们感受到了少年儿童富有朝气的美好梦想。大家一同观看了学校精心编排的情景剧《张骞出使西域》《文成公主进藏》，精彩的表演展现了孩子们的艺术素养和团队合作精神。老师们生动有趣的教学方法和孩子们积极的课堂互动，给大家留下了深刻的印象。

在白银区第三小学，我们聆听了两节思政课。两位老师都充分利用课程与生活实践相结合，跨学科教学设计，提高学生综合素养。

总之，观摩课堂教学更是让我受益匪浅。名校教师们精湛的教学技艺、巧妙的教学设计、灵活的课堂驾驭能力让我折服。他们注重学生的主体地位，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与主动性。课堂上，学生们思维活跃，积极参与讨论与探究，展现出良好的学习素养与精神风貌。通过观摩，我学习到了许多宝贵的教学经验与方法，如如何设计富有启发性的问题、如何引导学生进行深度学习、如何进行有效的课堂评价等。我将把这些经验运用到自己的课堂教学中，不断提升教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。

此外，我们还聆听一线名师沈爱莲的成长之路专题讲座《教师向上生长的力量》，一直想见识沈老师的工作室，今天终于得以如愿，让我深受鼓舞与启发。她分享了她和伙伴们在教育教学中的成长历程，其中的艰辛与坚持、挫折与突破，让我感同身受。生命是需要一束光来领航。他们用自己的亲身经历告诉我们，只要怀揣着对教育事业的热爱与执着，不断学习、不断反思、不断实践，就一定能够在教育的舞台上绽放出属于自己的光彩。他们的故事激励着我在今后的工作中，不畏困难，勇往直前，努力追求自己的教育梦想。

三、结业总结 回顾提升 四、国培收获与展望：学以致用，砥砺前行

在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习潜能，让每个学生都能在教育中找到自己的价值与方向。在教学方法上，我学会了运用多样化的教学手段与策略，提升课堂教学的趣味性与实效性。将积极探索项目式学习、小组合作学习、情境教学等新方法，让学生在自主探究、合作交流的过程中掌握知识与技能，培养团队协作能力与解决问题的能力。同时，充分利用现代信息技术，丰富教学资源，拓展教学时空，为学生创造更加生动、高效的学习环境。

在专业素养方面，我明确了自己的发展方向与目标，将不断学习教育理论知识，提升学科专业水平，加强教育科研能力。通过阅读专业书籍、参加学术研讨活动、开展教学研究等方式，不断更新自己的知识结构，提高自己的教育教学能力与综合素质，努力向专家型教师迈进。

这次国培研修，是一次知识的积累，更是一次心灵的洗礼与精神的升华。通过聆听专家讲座、走访名校、观摩课堂等活动，我在教育理念、教学方法、专业素养等方面都取得了显著的进步。

在教育理念上，我深刻认识到教育应以人为本，关注学生的全面发展，培养他们的创新精神、实践能力与社会责任感。

国培虽已结束，但它带给我的影响将深远而持久。我将把国培所学、所悟、所获运用到实际工作中，学以致用，砥砺前行。

在教育的道路上，我将以更加坚定的信念、更加饱满的热情、更加扎实的工作，为学生的成长成才贡献自己的力量，为教育事业的发展添砖加瓦。我相信，只要我们每一位教育工作者都能不断学习、不断进步，我们的教育事业必将迎来更加灿烂辉煌的明天！