<p class="ql-block">活动来源：</p><p class="ql-block"> 又到了午睡后起床梳辫子时间，女孩子们一个个过来排队等侯梳辫，这时，洛灵跑过来说：“老师，我等不及了，我自己先扎辫子啦！”她一边说一边三下五除二徒手绑了个低低的马尾。呀！低马尾看过去有点些粗糙，但真的还挺不错，其他女孩见了立刻投去羡慕的眼光，有些还跃跃欲试。看她们兴趣所至，于是问她们想学扎辫子吗，她们个个兴奋地尖叫起来：“要要要！”</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 从女孩子们的欢呼中可以感受到她们对学习扎辫充满了期待，可如果开展扎辫活动，男孩子是不是会对此缺少参与感？班级的孩子对于扎辫这件事到底有些什么经历和想法呢？该兴趣点是否要追随和继续......一时间，产生了很多疑虑。正踌躇时，忽然转念一想，关于孩子们的想法，不应从孩子们身上去寻找“答案”吗。对呀！于是带着这些疑虑，我们进行了一次小小的调查。</p> 扎辫调查 <p class="ql-block">调查①： 你有给自己或别人扎过辫子吗？</p> <p class="ql-block">甜甜：我还不会扎头发</p><p class="ql-block">小贝：我会扎头发，我给自己扎过</p><p class="ql-block">思翰：我给女孩子扎过头发，她的头发太长了，皮筋太短了，扎不上去</p><p class="ql-block">多乐：我给自己扎过头发，很成功</p> <p class="ql-block">调查② ：你想学扎辫子吗？</p> <p class="ql-block">可可：我想学扎辫子，但是有时候不会成功</p><p class="ql-block">槿宝：我想学扎辫子，因为我喜欢给奶奶扎辫子</p><p class="ql-block">沐沐：我想学，我想给妈妈扎头发</p><p class="ql-block">辛巴：我确实想学，可是我不会</p><p class="ql-block">博远：我想学扎辫子，但是扎辫子太难了</p><p class="ql-block">灵儿：我很想学扎辫子，因为我很爱我奶奶，想给我奶奶扎辫子</p> <p class="ql-block"> 通过调查统计，孩子们发现，原来很多同伴都有过扎辫子的经历。另外，不仅爱美的女孩子们喜欢学扎辫子，男孩子们也都想尝试学扎辫子。</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 兴趣是孩子最好的老师，也是孩子主动汲取认知、探寻技能的原动力，孩子只有感兴趣，才能积极、主动地投入到探究和学习中。既然男孩子和女孩子们都对扎辫子有着浓厚的学习热情，何不让他们试试扎辫子呢？于是，抓住生活契机，在基于孩子们的兴趣中，一场关于“扎辫子”的探究之旅由此开启...</p> 辫子探秘 <p class="ql-block">扎辫子需要哪些工具？</p> <p class="ql-block">昊昊：需要发夹、夹子、还有皮筋、梳子</p><p class="ql-block">槿宝：扎头发时需要发油</p><p class="ql-block">笑笑：需要发簪，我看到过一个朋友用过</p><p class="ql-block">睿睿：要镜子，看下漂不漂亮</p><p class="ql-block">丫丫：头饰，很漂亮</p> <p class="ql-block">你们知道辫子是怎么样扎的吗？</p> <p class="ql-block">灵儿：第一步要把头发梳直，不能打结</p><p class="ql-block">博远：要用手把两边头发抓起来继续梳</p><p class="ql-block">可乐：然后用皮筋绕8圈</p><p class="ql-block">可可：要把头发绑得紧紧的，不然头发会散开</p><p class="ql-block">沐恩：我不会绕皮筋，太难了</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 对于扎辫这件事，孩子们并不陌生，尤其女孩子们。也正因为日常的所见所闻所历，当跟孩子们聊起关于扎辫的话题时，孩子们有很多与之相关的经验分享，不过多数都局限于理论经验。如何让孩子们将已了解的“知识”转化为技能行动。《指南》指出，应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。为此，我们就需要多创造机会，鼓励让他们动手操作起来。</p> 扎辫行动 <p class="ql-block">看似简单的扎辫，孩子们会轻松的get技能吗？</p> <p class="ql-block">初次尝试</p> <p class="ql-block"> 孩子们开始了亲自动手尝试，过程中，他们又遇到了哪些问题和困难呢？</p> 扎辫感受采访 <p class="ql-block">沁沁：他帮我扎头发的时候总是很痛</p><p class="ql-block">辛巴：头发太多了，我都抓不住</p><p class="ql-block">沐沐：头发总是梳不直</p><p class="ql-block">衍衍：我不会绕橡皮筋，绕橡皮筋太难了</p> 梳理扎发步骤 <p class="ql-block">1️⃣先用梳子把头发梳通</p><p class="ql-block">2️⃣一只手抓紧头发</p><p class="ql-block">3️⃣另一只手绕皮筋</p><p class="ql-block">4️⃣独角辫完成</p> 绕皮筋练习 坚持尝试 <p class="ql-block"> 经过初次尝试，孩子们发现原来看似简单的扎辫原来并不简单，但是他们并没有放弃，依旧坚持练习，面对接踵而至的问题和困难，孩子们又是如何应对和解决的呢？让我们一起来看看吧</p> <p class="ql-block">头发为什么总是梳不通，要打结？</p> <p class="ql-block">我们的解决方法：</p> <p class="ql-block">皮筋总是扎不住怎么办？</p> <p class="ql-block">我们的解决方法：</p> <p class="ql-block">扎皮筋的时候要拉长一点然后皮筋多绕几圈扎紧。</p><p class="ql-block">可以把头发分成两部分，用两根皮筋扎。</p><p class="ql-block">用大一点、粗一点的皮筋。</p><p class="ql-block">扎皮筋的时候可以绕8字，这样可以扎的紧。</p> <p class="ql-block">梳完头发衣服上、地上到处都是头发怎么办？</p> <p class="ql-block">我们的解决方法：</p> <p class="ql-block">可以用小扫帚清扫。</p><p class="ql-block">可以用透明胶把头发从衣服上粘走。</p><p class="ql-block">用湿纸巾把头发沾起来。</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 孩子们的智慧是无穷的，解决问题的能力也在智慧碰撞中不断提升，过程中我们可以看到当孩子们遇到困难他们会主动想办法，也会汲取别人成功的经验转化为自己的实践 ，通过尝试获取成功。而教师在这个过程中只需跟随幼儿的脚步，在幼儿需要支持的时候给予适当的支持。</p> <p class="ql-block"> 随着扎辫子的困难一个个攻破，但随之而来新的问题又产生了……</p> 杂乱不堪 <p class="ql-block"> 女孩子们入睡前把取下的头绳一股脑放进小箩筐里，可是起床拿取头绳时，大家不得不相互推挤着在一大堆头绳中找自己的头绳，太费时、费力了。</p><p class="ql-block"> 有时候女孩子们还因为头绳一样争吵起来，都说是自己的头绳，这些烦恼又该如何解决呢？机智的孩子们又开动起脑筋：</p><p class="ql-block">“我们可以给自己的头绳做上标记”。</p><p class="ql-block">“我们可以分开放头绳”</p><p class="ql-block">“我们有13个女孩子,每人一个箩筐，那就需要很大的地方才够放箩筐”。</p><p class="ql-block">“电视下有自己放梳子的袋子，我们可以把皮筋放里面。”</p><p class="ql-block">“但是会和我们没用过的皮筋混淆，而且袋子也不够啊。”</p><p class="ql-block">“我知道了，美工区有蛋托，里面有很多个圆格子，我们可以用它放皮筋。”</p> 整齐有序 <p class="ql-block"> 在孩子们的智慧点亮下蛋托版皮筋休息站出炉啦！既环保又美观，皮筋们终于找到了家，孩子们也和找不到皮筋的烦恼说拜拜啦！</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 虽然扎头发的过程中，问题层出不穷，但是孩子们在解决问题、经验分享的过程中，主动链接生活中其他解决问题的方法，积极尝试，让一个个困难在同伴智慧碰撞中得到了解决。</p> 七十二“辫” <p class="ql-block"> 经过一段时间的扎辫练习，孩子们的扎辫技能也越来越娴熟，他们也不再满足简单的扎独角辫，而是想挑战更复杂，难度更大，更好看的发型。孩子们打算来一场发型秀，于是小小发型师们“诞生”了。 </p> <p class="ql-block">孩子们正在设计发型 </p> <p class="ql-block"> 让我们一起看看发型师们设计的各种发型吧。</p> <p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block"> 生活即教育。孩子们从不会扎辫子到成为厉害的“小小发型师”的过程中，让我们再次认识到孩子是有能力的学习者。在这个过程中，也让我们意识到，作为教师，我们要学会多以一个观察者的身份去支持孩子的探索，多鼓励他们的想法和实践行为，还要学会守住手、嘴，耐心静候，如此，我们才能收获孩子们带给我们众多“哇”时刻的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 从小小的扎辫子活动中我们可以看到，孩子们始于兴趣，终于坚持，成于热爱，活动中孩子们源于生活经验的问题解决方式，让每一个环节都充满了童趣。人们常说“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们要做的不是让孩子们机械学习如何扎辫子，而是要让他们在快乐的游戏情境中自然习得和获取，真正地成为生活中的“小达人”。 </p>