<p class="ql-block ql-indent-1">让学科不再孤单</p><p class="ql-block ql-indent-1">让成长真实发生</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们开启一场steam项目的探究之旅</p><p class="ql-block ql-indent-1">实现孩子们无穷无尽的科学猜想</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们设计、我们合作、我们制作、我们改进</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们探索着，快乐着……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月25日，冬日暖阳中，第一小学steam各项目组全体成员齐聚一堂，以别具一格的形式展示了自己的研究成果。</p> 课外小农人——《无土栽培》 <p class="ql-block ql-indent-1">《无土栽培》项目开展了生菜无土栽培的项目研究,实践中孩子们了解无土栽培的相关知识、掌握营养液的制作方法、设计无土栽培方案；通过土培、无土栽培（水培、营养液）对比种植，研究温度、湿度、光照、营养液的配比以及更换使用周期对生菜生长的影响。通过记录、数据比对等方完成项目研究，同学们在品尝自己劳动果实的同时感受到劳动的乐趣。</p> 非遗传承人——《桦树皮贴画》《扎染》 <p class="ql-block ql-indent-1">桦树皮贴画项目通过前期学生搜集白桦树及桦树皮贴画相关资料，了解非遗历史；接着学生通过观察、触摸、剥皮和排列树皮色卡来探索桦树皮；下一步老师引领学生进行桦树皮的简单拼贴、分层拼贴、烙画和工艺品制作；最后学生对材料记录进行搜集评价，参与作品展评和工艺品展览售卖。通过项目学习，我们了解了桦树皮贴画非遗传承意义，在科学、技术、数学等结合中体验创作的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">扎染课程分四个步骤进行了项目实施。一是向学生介绍扎染技艺，展示丰富的扎染作品。二是初步体验，通过随意捆扎、染色，得到丰富多彩的图案，学生在不可预期的成果中感受期待的快乐。三是教给学生有方法、有目的的捆扎，通过不同的扎法和色彩搭配，得到有设计的作品，使学生感受到设计师的成就感。四是将扎染作品与生活对接，通过剪、缝等操作得到生活中的装饰品、用品，让学生明白创作源于生活，又服务于生活的道理，让孩子们在构思、设计、实践、创作中体会学习的魅力。</p> 玩具制作人——《会转的风车》 <p class="ql-block ql-indent-1">风车作为一种寓教于乐的传统玩具，不仅能够激发孩子们对自然现象的好奇心，还能通过制作培养他们的创造力和实践能力。本项目意在设计、制作一款有趣的会转的风车，让孩子们在玩耍中学习到技术、工程、艺术和数学的知识。项目实施的过程也是同学们不断地出现问题、解决问题的探索过程，让孩子们体会到前所未有的趣味和挑战，培养了同学们深度挖掘真理的积极状态和科学精神。</p> 班级小主人——《设计班徽》 <p class="ql-block ql-indent-1">项目初期，孩子们了解了什么是班徽，知道班徽里必要的元素。然后我们去了解班级，让学生说一说对班级的期许，老师对孩子们的期望。课后同学们上网查阅优秀的班徽设计。形目实施中我们把学生分成小组，他们进行初步的班徽设计。 在出展中找到每个班徽欠缺的地方，进行第二次改进。比如说色彩搭配不协调，图案比例不合理。二次改进之后，进入展示环节，孩子们自己介绍设计理念。孩子们设计的班徽震惊了现场的师生，他们的介绍迎来阵阵掌声。我们看到，同学们个性化的思想在熠熠生辉；我们感受到，在他们的世界里，只有我们想不到，没有他们做不到！</p> 科学小达人——动手动脑多维探索 <p class="ql-block ql-indent-1">有创意的书这一项目制作的书籍真是与众不同。不仅内容丰富多彩，制作方法更是涉及手绘、拼贴、拓印等多种手段。最重要的是这本书是立体书籍。孩子们在把书设计美观的同时，更多的把精力、重点放在了如何达到立体效果的研究上。通过折叠、支撑、角度变换达到立体的效果，带给所有打开书的人一场视觉盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">植物标本制作是一个既有意义又充满乐趣的过程。孩子们通过改变压制的重力及吸水的环境，探究如何得到一枚完美的植物标本；然后在完成老师的观察表格中通过绘制彩色叶片和铅笔标本来感受植物的色彩及结构。在这一过程中，无数的小问号出现在孩子们的头脑中，又在解决小问号的挑战中走进自然，拥抱自然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自制简易风向标项目，学生们不仅亲自制作出属于自己的风向标，还深入地了解了自然界的风现象，激发孩子们探索自然现象的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">七巧板项目孩子们学会了如何制作七巧板，并掌握了七巧板组拼技巧和拼图原则。在孩子们一幅幅利用七巧板拼出的图形中，我们看到了他们神奇的观察力、丰富的想象力。他们在玩儿中开动脑筋、动手操作、启发智力、培养的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">纸盒吉他这一项目，让孩子们在声音的研究中激发对音乐的热爱。从简单的制作中认识弦，然后改变外形制作带弦的乐器，最后通过改变弦的松紧体会音调、音色的变化，让学生体会到弦乐的魅力，同时也实现了对声音的探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">潜望镜作为一种光学仪器，孩子们对它充满了好奇。同学们通过跟老师一起制作潜望镜，更好地理解了光的反射原理。当他们通过自制的潜望镜看到不能直接观察的目标或者是高处和低处的景象时，兴奋的同时真正体会到潜望镜在军事、海洋等领域的重要作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">空气动力小车虽然只用了塑料瓶、硬质卡、小轮子、连接轴、气球等简单的物品，却让孩子们感受到要让小车动起来，并不是一件容易的事。从轮子的选择，连接轴的改进以及改变气球的大小，研究如何能让小车跑得更远、更有力气。制作空气动力小车，让同学们直观地体验到了空气动力的原理，激发了孩子们对科学的探索热情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们的研究或许不成熟，我们的作品或许很稚嫩，但在这一过程中，我们培养了学生的科学精神、探索能力。第一小学是省级STEAM教育示范学校，我们为此感到骄傲，我们将以STEAM教育研究为突破推动学校的教育教学改革再上新台阶！</p> <p class="ql-block">编辑：辛连英</p><p class="ql-block">一审：王立群</p><p class="ql-block">二审：安 欣</p><p class="ql-block">三审：赵 磊</p>