数九消寒·静待春归

王世武

“冬至大如年”从冬至那天起，就进“九”了消寒图是记载进“九”以后天气阴晴的“日历”画消寒图也是一项有趣的“熬冬”的智能游戏它一共有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。从冬至那天开始填涂，每天涂一个笔画，或者在图案上画一笔，画满九九八十一笔，冬天就过去了 这节课就是在这冬日里创作别出心裁的创意消寒图体会提笔消寒的乐趣也是体验把生活过成充满诗意抒发一下苦等春来的心情 悠长而雅致的古代岁月里九九消寒图既具实用性又有观赏性画一画消寒图，在今天，这种冬日的消遣文化已经失去了它的功能性，而对于需要放慢节奏的当代人来说，亦不失一种古为今用。 儿童学习绘画练习书法只是一种美育形式与手段不是让他们成为艺术家 美育教学只是借助这种形式训练儿童的美感和对美的感知能力同时训练他们的创造力表现力与对事物的认知力 作品完成时的欢喜一点点把心中的景象变为现实 美术教育对儿童的智力及创造才能都有较大的帮助。美术活动是一种视觉活动，儿童在动手之前，首先总是要通过视觉观察所要表现的对象，例如物象的形态、结构、色彩和比例等，使这些因素在头脑中留下较清晰的印象。然后再凭借着自己对这些的感受和理解去动手表现，这种观察力的培养，对儿童的美术创作乃至一个人一生发展都是十分重要的。在美术教育中，培养儿童积极的观察能力是非常重要的。 著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画一小时画获得的东西，比看九小时获得的东西还多。” 如果艺术无助于世人对真理的发现，只提供娱乐或消遣，那是可耻的事，绝不是什么高尚的事。一罗斯金 美术教育对于增强儿童手和脑的协调性和灵巧性有很大的帮助。儿童在绘画或做手工活动的过程中，总是用眼睛观察用脑思考，用双手去参与活动，为了使他们尽快地掌握在造型活动中所必需的各种技能和技巧，就必须训练他们一些专门的动作，并使这些动作尽可能做到准确，有一定的方向性，一定的速度和力度。 孩子们在课堂上创作心中的梦想 绘画，是孩子另一种语言对于儿童来说，绘画是他们认识世界，表达内心感受的方式，就像说话一样人类最早的文字--甲骨文就是绘画演变的，绘画是人的本能，传递信息和抒发情感作用孩子年龄小，能够使用的语言很少，不能清晰准确的表达自己的想法，所以用绘画方式去释放 美术教育可以培养儿童良好的个性特征。美术教育，主要是强调热爱美和审美情绪的体验。对于儿童来讲，无论是绘画还是美工制作，都离不开激发他们审美的情绪需要和愉快的情绪体验。 美术活动能增强儿童对生活的热情，特别极具创造性的活动中，过程还是结果对他来讲都是亲切的和有趣的，会使他们兴奋和向往。 美术活动还可以引导儿童建立良好的社会和人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心，勇于和善于帮助同伴解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。 美术教育能够促进儿童学习其它学科的兴趣和效果。各种研究表明，人的大脑左右之间功能有很大的差异，这主要表现在二者神经活动的不同方式上，大脑左半球主要是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理和求同思维等智力活动控制区域，而大脑右半球则是视知觉、空间关系、音乐、舞蹈、身体协调、直觉和求异思维等神经心理功能的控制中枢。那种只让儿童注重语言、计算、背诵些外语单词的学习和训练都是围绕着发挥大脑左半球功能而进行的，如果同时注意儿童画画、唱歌、跳舞来加强动作、空间知觉的训练，那么，将有助于大脑右半球功能的发展，这样，对两半球给予同样的磨练，会有助于他们的大脑发育。各种事实反复证明，儿童画画，动手制作与学习其它知识不仅没有矛盾，而且会相辅相成，互相促进。 及时的鼓励孩子是培养他们兴趣爱好的一个必不可少的手段 优美的学习环境 美术教育能够促进儿童学习其它学科的兴趣和效果。各种研究表明，人的大脑左右之间功能有很大的差异，这主要表现在二者神经活动的不同方式上，大脑左半球主要是记忆、语言、计算、书写、逻辑推理和求同思维等智力活动控制区域，而大脑右半球则是视知觉、空间关系、音乐、舞蹈、身体协调、直觉和求异思维等神经心理功能的控制中枢。那种只让儿童注重语言、计算、背诵些外语单词的学习和训练都是围绕着发挥大脑左半球功能而进行的，如果同时注意儿童画画、唱歌、跳舞来加强动作、空间知觉的训练，那么，将有助于大脑右半球功能的发展，这样，对两半球给予同样的磨练，会有助于他们的大脑发育。各种事实反复证明，儿童画画，动手制作与学习其它知识不仅没有矛盾，而且会相辅相成，互相促进。 绘画本天然儿童画和农民画有很多相似之处这里选取几幅农民画欣赏以资借鉴 图片大多来自于梁山县图书馆举办的少儿硬笔.书法绘画公益课堂