优课展风采·研思共提升——莲湖区大庆路小学开展“启慧杯·让学习真正发生”大单元教学探究活动总结暨表彰大会

莲湖区大庆路小学教育集团·总校

<p class="ql-block ql-indent-1">为践行新课程标准,推进生本理念在课堂教学中的落实,莲湖区大庆路小学以“构建生本课堂,让学习真正发生”为主题,从9月24日至12月18日,组织开展了第七届“启慧杯·让学习真正发生”大单元教学探究活动。其目的在于通过此次教学探究活动,让授课教师通过备课、磨课,探索生本课堂教学模式;让听课教师通过听课、评课,以“学情观察员”的身份参与教学探索与学习,推进全体教师对新课程标准的学习与解读,促进生本理念在课堂教学中的落地,在提升教师专业素养的同时,提高课堂教学质量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动在刘志翔校长的高度重视和支持指导下,在教导处的精心组织和统筹安排下,在全体教师的积极参与和团结协作下,教学活动顺利进行并圆满结束。活动期间,共26位教师精心备课、用心磨课,进行了精彩的课堂教学展示,累计听课人数达224人次,形成了浓厚的教研氛围。12月30日下午,我校成功开展了本学期教学探究活动总结暨表彰大会。</p> 活动总结:智慧碰撞·成果斐然 <p class="ql-block ql-indent-1">活动伊始,教导处卞琳娜主任从总体情况、亮点呈现、剖析不足、改进措施和建议四个方面对本次教学探究活动进行了全面细致的总结。从目标明确,科学定标,真正体现以生为本的课堂;围绕学科核心素养,以教学评一体化为主线设计教学过程;如何面向全体,如何让每一个学生都有所发展,有所提高,是值得我们认真研究的课题;加强自身的理论学习和研讨交流四个方面为教师们明确了教学努力的方向。</p> 表彰时刻:荣誉加冕·激励前行 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教学活动,学校依据教师的课堂教学情况、自我评课稿撰写、教学研讨反馈、专家指导意见,综合评选出卓越奖、优秀奖、探究奖、观课成长奖。卞琳娜主任宣读了获奖教师名单,并对在本次活动中表现突出的教师给予了高度肯定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张文靖、冯蕊、徐婕、张燕、孟旭、杨洋六位教师荣获卓越奖;王彩云、吕怡霏、刘婷、侯晓阳、崔敏、杨静、贺佳瑞七位教师荣获优秀奖;米思雨、武书娴、赵玥、王子欣、赵芳、王哲、高嘉、王强、龚帆、李欣、杨少龙、贺子冬、王艺璇十三位教师荣获探究奖; 白蓉、武书娴、卢彩娟、侯晓阳、王东彤、孟旭六位老师荣获观课成长奖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在欢快的音乐声中,全体行政人员为获奖教师颁发了荣誉奖杯及获奖证书。这一刻,不仅是对获奖教师辛勤付出的认可,更是对全校教师的一种激励和鼓舞。获奖教师们手捧奖杯,脸上洋溢着自豪与喜悦,全场响起了热烈的掌声。</p> 心得分享:智慧火花·点亮课堂 <p class="ql-block ql-indent-1">获奖教师代表贺佳瑞和徐婕两位老师,在大会上也分享了他们的心得体会。贺佳瑞老师深情地讲述了自己在教学探究活动中的成长历程,以及如何将大单元教学理念融入音乐课堂中的实践与思考。徐婕老师则结合语文教学实际,分享了如何挖掘教材中的立德树人点、提升学生的核心素养等宝贵经验。他们的分享引发了在场教师的深刻共鸣和广泛讨论。</p> 领导寄语:教学引领·展望未来 <p class="ql-block ql-indent-1">随后,分管教学副校长马超进行发言。马校长分享了“感受”与“期待”两大关键词,谈“感动”于师生的课堂热情、教科研氛围,“成长”于为教学探究课的精准备战。同时,提出期待,希望老师们做好教学各环节,因材施教、分层作业,以有力路径推动发展,鼓励全体大庆人并肩奋进,共探特色教育,畅享教科研新样态。</p> 校长总结:不忘初心·共绘蓝图 <p class="ql-block ql-indent-1">刘校长在最后的讲话中点赞大家:“行”师德之风,让“启慧”素养根植于品行;“育”专业技能,让“启慧”素养引领教学。她希望大家以本学期教学活动总结为新的起点,深入挖掘自己的“冰山模型”,深耕自身专业和驾驭课堂的能力,未来,学校将多层面多维度搭建教师专业成长的“立交桥”,全力促进学校教育教学质量提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动的成功举办,不仅展示了大庆路小学在教学改革方面的积极探索和显著成效,更为全校教师搭建了一个交流学习、共同成长的平台。学校将以本次总结大会为新的"教学"出发点,化问题为研究的动力,且思且行,凝心聚力,为把脉学科教学模型,科学制定教学目标而不断努力!</p> 撰稿:李炜<div>初审:马超</div><div>终审:刘志翔</div>